教學目標：

　　1、學會鼻韻母angengingong和整體認讀音節(jié)ying及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

　　2、能正確認讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。

　　教學重點難點：

　　掌握angengingong的發(fā)音。

　　教學準備：

　　課文投影、拼音卡片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習檢查

　　1、抽讀前鼻韻母卡片：aneninunün

　　2、說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

　　二、看情境圖，聽語境歌，引出教學內(nèi)容

　　1、引導看情境圖。

　　圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？孩子們放的是那種風箏？

　　2、聽語境歌。

　　星期天，天氣晴，小朋友們放風箏，有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。

　　2、在幻燈圖片上出示angengingongying。告訴學生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學的內(nèi)容。

　　三、新授

　　1、教學ang。

　�。�1）ang的發(fā)音。

　　A教師讀：放風箏的“放”，指名說說“放”是由哪兩個音拼起來的。

　　B出示ang，告訴學生：ang的讀音就和“放”的韻母有點像。

　　C講述發(fā)音方法。（先發(fā)a音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音）

　　D范讀，領(lǐng)讀，指名讀，反復練習。

　　E將ang與an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母。

　�。�2）ang的四聲。

　　出示ang的四聲，自由練讀。

　　2、教學eng。

　　（1）eng的發(fā)音。

　　指名說說蜜蜂的“蜂”是由哪兩個音拼起來的。出示eng，告訴學生eng和“蜂”的發(fā)音有聯(lián)系。教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。

　�。�2）eng的四聲。

　　出示eng的四聲，按順序練習，打亂順序練習。

　　3、教學ing。

　�。�1）ing的發(fā)音。

　　出示鼻韻母ing，引導學生根據(jù)angeng的發(fā)音方法推測ing的讀法。自由練讀，師巡視，注意輔導發(fā)音有困難的學生。

　�。�2）練讀ong的四聲。

　　4、教學ong。

　　根據(jù)上面3個韻母的發(fā)音，引導學生推測ong的發(fā)音。自由練習，開火車讀。練讀ong的四聲。[

　　5、比較前鼻韻母和后鼻韻母的發(fā)音方法和寫法的異同

　　6、教學整體認讀音節(jié)ying。

　�。�1）告訴學生ying是整體認讀音節(jié)，不要拼，它和韻母ing的讀音一樣。

　�。�2）練讀。

　�。�3）自學ying的四聲。

　　四、鞏固練習

　　1、認讀字母卡片，開展小競賽，看誰指得又快又準。

　　2、將單韻母和尾巴nng發(fā)給學生，教師發(fā)音，學生做組合游戲。

　　3、聽音節(jié)，說說聲韻母各是什么。

　　四、作業(yè)

　　1、描紅。

　　2、抄寫angengingong。