教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、口算：5×2×7　 25×4×8 　9×10×6

　　2、說出運(yùn)算順序：12×（5＋60） 30＋7×85 250×4÷200

　　小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，而小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。

　　二、新授

　　1.教學(xué)教材第11頁例題7.

　�。�1）出示例題7：

　　（2）分析：題目已知條件和問題分別是什么？怎樣列式計(jì)算？

　�。�3）生嘗試練習(xí)。

　　抽生板演：0.9×0.9×100

　　＝0.81×100

　�。�81（平方米）

　　（4）分析訂正：大家有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生質(zhì)疑或師提問：）

　�、龠@個(gè)算式是先算的什么，再算的什么？（先算0.9×0.9,再乘100.）

　�、�0.9×0.9是什么意思？（求的是一塊磚的面積）

　　③為什么要用0.9×0.9呢？不可以就用0.9×100嗎？（因

　　為占地的是瓷磚的面積，而不是瓷磚的邊長。）

　�、茉俪�100呢？求的是什么？（100塊磚能夠鋪地的面積。）

　　⑤同桌之間互相說一說每一步求的是什么？

　�。�5）如果有110塊夠嗎？

　�、賹W(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)思路：

　　第一種：0.9×0.9×110 第二種：0.9×0.9×10＋81

　�。�0.81×110 ＝0.81×10＋81

　�。�89.1（平方米） ＝89.1（平方米）

　�、趯W(xué)生說出第二種算法先算的什么，再算什么，并說出每一步的意思。

　　（6）小結(jié)：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的，今后我們在進(jìn)行小數(shù)四則運(yùn)算的時(shí)候一定要先搞清楚運(yùn)算順序再計(jì)算。

　　三、練習(xí)

　　1、 完成第11頁“做一做”。

　　生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說出運(yùn)算順序。

　　2、課堂作業(yè)：第13頁練習(xí)二5－10題。

　　3、 拓展練習(xí)：計(jì)算（2.4＋3.6）×0.5你能想到哪些方法？

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。

　�。�2）使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行

　　小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。

　　2.過程與方法：讓學(xué)生通過舊知遷移新知識(shí)的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能解答小數(shù)連乘、乘加乘減的有關(guān)應(yīng)用題。