一教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　　二教學重點難點

　　1、識字寫字。

　　2、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　　三教具準備

　　生字卡片多媒體動畫

　　四教學過程

　　第一課時

　　一板書課題，導入新課

　　1、板書：螞蟻（）指導兩個第三聲在一起怎么讀。

　　板書：蟈蟈（）指導讀好輕聲。

　　彩色板書：“和”可以換什么字，你從這知道了什么？

　　2、齊讀課題

　　二初讀指導

　　1、借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查：

　　出示詞語認讀

　　糧食滿頭大汗自由自在冬天呼呼洞里

　　又冷又餓乘涼刮躺在裝滿

　�。�1）指名讀。

　�。�2）開火車讀。

　　（3）齊讀。

　　（4）去拼音讀。

　　指名分自然段讀課文，相機正音。

　　3、再讀課文，思考段意。

　�。�1）夏天，螞蟻忙著搬糧食。

　　（2）蟈蟈在樹下乘涼，笑螞蟻傻。

　�。�3）冬天到了，螞蟻和蟈蟈的不同結果。

　　4、課文講了一件什么事？

　　三教學生字

　　1、出示生字：螞蟻汗洞冷

　　2、指名認讀。

　　3、口頭組詞。

　　4、學生自學筆順，書空。

　　5、交流記住字形的方法。

　　6、教師范寫指導。

　　7、學生描紅，臨寫一個。

　　四作業(yè)

　　1、抄寫生字。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　一復習檢查

　　1、認讀詞語。

　　2、指名分段讀課文，說說課文大概。

　　二精讀訓練

　　1、討論：書上有幾幅圖，從事情的發(fā)生時間看，哪個在前，哪個在后？

　�。�1）看通版圖，自由練說。指名說圖意

　　（2）看另兩幅圖，說說什么季節(jié)，什么內容？

　　2、過渡：課文是怎么告訴我們的呢？

　　3、學習第一段

　�。�1）自由讀，你知道了什么？

　　交流：天氣熱。

　　從哪兒看出？（滿頭大汗）

　　想象天氣熱的情景，用自己的話說一說。

　　螞蟻在搬糧食。怎么搬的？

　　出示：有的------有的------“有的”指什么？（一些螞蟻）

　　你覺得小螞蟻怎樣？（勤勞）

　　（2）指導朗讀，讀出天氣的熱，小螞蟻的勤勞。

　　4、學習第二自然段

　�。�1）指名讀，你讀懂了什么？

　　（2）蟈蟈怎樣小螞蟻的，會說些什么？

　�。�3）聯(lián)系課文說說蟈蟈怎么“自由自在”？（有的-----有的-----）

　�。�4）你覺得蟈蟈怎樣？（懶惰）

　�。�5）指導朗讀。

　　5、句式訓練：

　　例句：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

　　他們有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。

　　下課了，同學們在操場上玩，有的（），有的（），個個開心極了。

　　秋天到了，樹上的葉子有的（），有的（），非常好看。

　�。ǎ�，有的（），有的（）。

　　6、學習第三自然段

　�。�1）齊讀，螞蟻和蟈蟈的結果一樣嗎？為什么？

　�。�2）這時螞蟻會想些什么，說些什么？蟈蟈怎么想的，會說什么？

　�。�3）蟈蟈“再也神氣不起來了”他們什么時候神氣過？現(xiàn)在為什么“神氣不起來”？

　　（4）指導朗讀。

　　三總結

　　1、有感情齊讀課文。

　　2、從這個故事中你受到了什么啟發(fā)？

　　四教學生字

　　1、出示生字：“由、冬呼、糧”

　　2、認度讀生字，口頭組詞。

　　3、分析結構，記憶字形。

　　4、教師范寫指導，學生描紅。

　　五作業(yè)

　　1、熟讀并背誦課文。

　　2、抄寫生字。

　　3、練習用“有的------有的------”說話。

　　4、組詞

　　冬（）呼（）

　　東（）乎（）