教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)6個(gè)生率，綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春天池塘的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。課前準(zhǔn)備：幻燈片（課文插圖）、生字卡片、田字格（畫(huà)在黑板上）、音樂(lè)。

　　第一課時(shí)一、引入知道今天上什么課？你們見(jiàn)過(guò)小池塘沒(méi)有，你對(duì)小池塘有什么感受？你們都見(jiàn)過(guò)小池塘，生活在江南水鄉(xiāng)就是好。有一個(gè)人見(jiàn)過(guò)小池塘后，寫(xiě)出了一篇很美的文章，讓我們來(lái)看看他是怎么寫(xiě)小池塘的。（板書(shū)：小池塘）二、指導(dǎo)看圖圖上畫(huà)的是哪兒？看著圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小池塘與江河有什么不同？圖上畫(huà)有什么？看了這幅畫(huà)，你想到了什么？三、初讀課文，讀通課文，學(xué)習(xí)生字1、根據(jù)拼音自由輕聲讀課文，要求：①生字表中的生字，先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。②自由讀課文，讀不懂的句子，多讀幾遍。2．檢查自讀情況。老師這兒有幾個(gè)詞，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)確：姐姐蘆葦睫毛白鵝倒映鮮紅珍珠水波一只讀句子：池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。3、自由讀課文。4、指名分節(jié)朗讀。四、整體感知課文小池塘美不美？你覺(jué)得最美的地方在哪？課文把小池塘比作了什么？五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)l、觀察生字（吹氣波只）在田字格中的位置。2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，教師紅筆標(biāo)出。3、老師在田字格做示范。4、讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、生字卡片“姐”幾筆寫(xiě)成？第一筆是什么？2．讀詞姐姐蘆葦睫毛白鵝倒映鮮紅珍珠水波一只二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文和背誦課文，理解課文內(nèi)容小朋友記字記詞記得真清楚，下面我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《小池塘》。上節(jié)課，我們初讀了課文，對(duì)小池塘有了一些了解，課文把小池塘比作了什么？板書(shū)：大眼睛小池塘是一只什么樣的大眼睛？自己把第一小節(jié)讀一遍。（一）導(dǎo)讀第一小節(jié)（看圖）哪像大眼睛，哪像睫毛？圓圓的，亮晶晶的，像大眼睛一根一根的，的確像睫毛�，F(xiàn)在我們已經(jīng)看到了這只大眼睛，能不能讀出來(lái)？自己再讀一遍第一小節(jié)，一邊讀一邊想象小池塘的樣子。誰(shuí)來(lái)把你眼中的大眼睛讀給老師聽(tīng)聽(tīng)。“醒來(lái)了”——春風(fēng)吹在身上很舒服，剛睡醒，懶洋洋的，醒來(lái)了。“一閃一閃的”——看老師的手，一閃一閃的，想一想，一閃一閃的水面，再讀。水波問(wèn)起來(lái)。眼睛才會(huì)明亮�？雌饋�(lái)才有精神。“長(zhǎng)長(zhǎng)”——想一想長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛什么樣？再讀，再長(zhǎng)一點(diǎn)。大眼睛配上長(zhǎng)睫毛果然漂亮。這是你眼中的大眼睛，很漂亮，誰(shuí)還愿意把你眼中的大眼睛讀給老師聽(tīng)聽(tīng)？這次我要閉上眼睛，看看通過(guò)你的讀書(shū)，能不能讓老師感受到一只水汪汪、亮閃閃的大眼睛，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。學(xué)生朗讀小朋友真了不起，我的眼前的確出現(xiàn)了一個(gè)清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。（二）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)小朋友的眼睛也非常明亮，讓我看看，呀！我在你的眼睛里看見(jiàn)我了。小池塘，這只水汪汪的大眼睛，會(huì)看到什么？請(qǐng)一位同學(xué)讀第二小節(jié)。你讀得很通順，課下認(rèn)真練讀了，應(yīng)該表?yè)P(yáng)；但是讀得不夠美，這不怪你，因?yàn)槟氵�沒(méi)有體會(huì)到美�？磮D。小池塘很清、很靜，多像一面鏡子，很多東西都能映出來(lái)。上面有一個(gè)；水中有一個(gè)倒過(guò)來(lái)的。這就是——倒映白云倒映在池塘里，像一群白鵝，白鵝還在游動(dòng)呢。太陽(yáng)倒映在池塘里，像～只鮮紅的氣球，紅紅的，輕輕晃動(dòng)，抓緊了，別讓氣球跑了。請(qǐng)小朋友自己把第二小書(shū)讀一遍，一邊讀，一邊想象游動(dòng)的白鵝、正在放飛的鮮紅的氣球。誰(shuí)來(lái)將你感受的倒影，讀給老師聽(tīng)聽(tīng)？指名讀。你讀的白云、太陽(yáng)非常美，老師想問(wèn)一下，月牙、星星什么時(shí)候出來(lái)？看圖。晚上，人們都在安靜地睡覺(jué)，在夜色襯托下，柔和的月光、閃亮的星光才會(huì)美麗動(dòng)人。晚上，非常幽靜，聲音要輕一點(diǎn)，千萬(wàn)別吵醒人了。誰(shuí)來(lái)讀一讀月牙、星星？（三）指導(dǎo)朗讀加三小節(jié)附近有很多小池塘，你們發(fā)現(xiàn)小池塘還能映出什么？能映出這么多的景物，明亮的小池塘，美麗的大眼睛；映出了一個(gè)五彩的世界。三、練習(xí)背誦1、小池塘的水波美、蘆葦美、倒影美，想不想到這么美的小池塘邊走一走、看一看、玩一玩？那就把課文重頭讀一遍，一邊讀，一邊盡情地在那里欣賞美景。自由讀2．這么美的地方，我們不能獨(dú)自享受，要介紹給別人，讀給別人聽(tīng)，讓一個(gè)從沒(méi)到過(guò)那里的人一聽(tīng)，馬上說(shuō)：這地方真美啊！在哪兒呢？快帶我去！誰(shuí)愿意試一試？指名讀。他讀的時(shí)候，你可以跟著他在心里讀，或者小聲演也行。3、小池塘雖然不大，但卻非常美，充滿了生機(jī)，老師也想讀，聽(tīng)聽(tīng)老師讀，好嗎？老師配樂(lè)朗讀。4、老師讀得好嗎？那是因?yàn)槲乙贿呑x，一邊想象小池塘的美景。你們要想讀好，也要一邊讀，一邊想，把課文記在心里，背下來(lái)，咱們先回憶一下課文：第一小節(jié)，春風(fēng)姐姐喚醒了小池塘，水波是它的——，蘆葦是它的——。第二小節(jié)，小池塘這只大眼睛看見(jiàn)了——（板畫(huà)）第三小節(jié)，明亮的大眼睛，美麗的小池塘，映出了一個(gè)五彩的世界。5、看著板書(shū)，我請(qǐng)大家來(lái)試著背一背，不會(huì)背的可以看書(shū)，會(huì)背又想表演的同學(xué)還可以站起來(lái)表演。6．（彈性）指名背。他背的時(shí)候其他同學(xué)都跟著背或小聲跟背�？偨Y(jié)：大自然處處美如畫(huà)，我們要用我們明亮的眼睛，找一找，看一看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美好的景色。我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)他們。保護(hù)他們，就是保護(hù)我們自己。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)l、觀察生字（姐鮮）在田字格中的位置。2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，教師紅筆標(biāo)出。3、老師在田字格做示范。4．讓學(xué)生描紅，最后臨寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。