教學(xué)目的：
1、能有感情地朗讀、背誦課文。
2、細(xì)讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。
3、了解春筍那不斷生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。
4、學(xué)會(huì)剩余的4個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，春筍實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
上節(jié)課，我們把《春筍》這篇課文讀正確、讀流利了，也學(xué)會(huì)了部分生字，理解了部分詞語(yǔ)的意思，來(lái)，看一看，（點(diǎn)擊詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)你能正確地讀出來(lái)嗎？
春雷喚醒春筍
沖破掀翻冒出來(lái)
淺褐色外衣娃娃
迎笑長(zhǎng)
1、指名一人讀一行。
2、你能選其中一行的一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？（指名3、4人說(shuō)）
3、齊讀。
3’
二、審清題意。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春筍》。“筍”按生長(zhǎng)季節(jié)可分“冬筍”和“春筍”，我們過(guò)年時(shí)吃到的是——冬筍，而今天課文要講的是——春筍。打開(kāi)課本，自己讀讀課文，找一找，課文中哪些句子告訴我們這是“春天生長(zhǎng)的筍”？把相關(guān)句子劃出來(lái)。
�、沤o學(xué)生1’時(shí)間讀、劃。⑵指名說(shuō)。⑶邊說(shuō)邊點(diǎn)擊句子，說(shuō)說(shuō)依據(jù)。⑷請(qǐng)劃對(duì)的同學(xué)舉手，表?yè)P(yáng)。
一聲春雷，喚醒了春筍。
“喚醒”就是什么意思？（叫醒）
這句話也就是說(shuō)一聲春雷把誰(shuí)喚醒了？還可以說(shuō)春筍被誰(shuí)喚醒了？
你看，同一句話我們小朋友能有三種說(shuō)法，真不簡(jiǎn)單！
雷聲響不響，那這句話該怎么讀？（指名1人讀）
�、升R讀。
小結(jié)：這兩句可以看出這是春天生長(zhǎng)的筍。
三、細(xì)讀句子。
�。ㄒ唬�
1、請(qǐng)小朋友再自己讀書(shū)，想想被一聲春雷叫醒的春筍，是怎么長(zhǎng)出地面的，動(dòng)動(dòng)筆，再劃劃句子。
讀句子，出示它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。
2、有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)春筍從地底下鉆出來(lái)的情景，想不想看一看？我們一起來(lái)看看
邊點(diǎn)動(dòng)畫(huà)，邊講解：泥土里的春筍醒來(lái)了，它要生長(zhǎng)，那誰(shuí)會(huì)阻撓它長(zhǎng)出來(lái)呢？（指名說(shuō)）點(diǎn)擊齊讀“泥土”“石塊”（閃爍）
厚厚的泥土蓋著它，重重的石塊壓著它，而春筍為了要生長(zhǎng)，它是怎么做的？
小朋友來(lái)看看，繼續(xù)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)，瞧，地面怎么啦——破了，怎么破的——沖破的，沖破（點(diǎn)擊），再接著看，石塊又怎么啦——掀翻（點(diǎn)擊），春筍——冒出來(lái)了。
小朋友，春筍為了要生長(zhǎng)，花了多大的力氣��！那老師要問(wèn)了，是不是就一個(gè)春筍呢？（點(diǎn)擊：一個(gè)一個(gè)）
3、①范讀兩遍，學(xué)生評(píng)議，感悟。
②女生起立讀，男生起立讀。
�、圪愖x，看誰(shuí)把春筍不怕困難，勇敢生長(zhǎng)的這種力量讀出來(lái)了。（指名2人讀）
�、苷l(shuí)已經(jīng)能背下這一句了？（指名背，有感情地背）
�、菽阆矚g春筍嗎？（指名說(shuō)）
⑥教學(xué)“沖破”兩字。
這兩個(gè)字都是——左右結(jié)構(gòu)，誰(shuí)會(huì)教大家寫(xiě)？（沖，兩點(diǎn)水加“中”，破，石字旁，右邊筆順演示）學(xué)生書(shū)上描紅，擴(kuò)詞：沖（沖垮）（沖刺）（沖擊）
破（破舊）（破爛）（破損）
�。ǘ�
4、一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)的春筍是什么樣的？老師帶來(lái)了春筍（出示實(shí)物），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)生描述）那課文是怎么寫(xiě)的？（生讀，點(diǎn)擊第二段——句子1）
這里的“外衣”就是指——春筍殼，“嫩生生的娃娃”就是指——春筍，你從這兩個(gè)詞能看出什么？（喜歡春筍的感情）我們來(lái)看看春筍穿了多少件衣服呀，（學(xué)生體驗(yàn)剝筍）這衣服穿得可真緊，怪不得書(shū)上說(shuō)它是——裹在身上。（點(diǎn)擊裹）
5、你喜歡春筍嗎？有誰(shuí)吃過(guò)呀？（精神好，味道也好）
（三）
6、嫩生生的娃娃是怎樣長(zhǎng)成高大挺拔的竹子的呢？點(diǎn)擊它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。
7、①讓我們來(lái)看一看課件：嫩生生的娃娃一冒出地面，它們看到了一個(gè)春光明媚的世界，春風(fēng)迎面吹來(lái)（點(diǎn)擊迎），陽(yáng)光暖暖地照著，它們?cè)跍嘏年?yáng)光中——歡笑（點(diǎn)擊笑），在綿綿春雨里——拼命生長(zhǎng)（點(diǎn)擊長(zhǎng)）它們（引讀——一節(jié)，一節(jié)……）
�、跒榱松L(zhǎng)，它們不知疲倦，永不停歇，它們的生命力是多么強(qiáng)大�。≌l(shuí)能讀好這幾句？（指名2人讀）
�、郾痴b。
④教生字：這里又有兩個(gè)生字，“迎”，注意先后次序，里邊不要多一撇。“笑”，竹字頭，誰(shuí)在笑啊？下面注意第一筆是撇。學(xué)生書(shū)上描紅，擴(kuò)詞：迎（迎面）（歡迎）（迎接
笑（大笑）（歡笑）（笑聲）
四、拓展延伸。
現(xiàn)在，春筍長(zhǎng)成了竹子，這里也成了竹林，你喜歡這些竹子嗎？（指名說(shuō)）
說(shuō)說(shuō)竹子的用處。（學(xué)生說(shuō)到哪，點(diǎn)擊各個(gè)畫(huà)面）
竹椅簾子竹筏
竹筷笛子書(shū)架
竹籃竹樓蒸籠
竹子的用處很大，難怪小朋友會(huì)喜歡它。
總結(jié)：今天小朋友不但了解了春筍，還從春筍生長(zhǎng)過(guò)程中看到了一種精神，它是勇敢的、積極向上的。我想，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
五、齊讀課文，背誦課文。
你喜歡背拿一句就背哪句。
六、寫(xiě)生字。
打開(kāi)習(xí)字冊(cè)，寫(xiě)4個(gè)生字，教師巡視。
