教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁：羊（羊字旁）。

　　2．初步了解會意字的特點培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣。

　　3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。

　　4．在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義�？砂才�2課時進(jìn)行。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每個學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　教學(xué)方法：

　　開展游戲，樂中學(xué)；運用圖畫，比中學(xué)；小組探究，合作學(xué)；聯(lián)系生活，說中學(xué)。

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字

　　1．出示左上圖。

　　（1）猜一猜。

　　師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機出示：人從眾）

　　表揚猜出“眾”的小朋友，并請學(xué)生說說是怎么猜出來的。

　�。�2）找一找。

　　這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。

　�。ㄏ鄼C出示：工人跟從群眾）

　　（3）讀一讀。

　　小朋友，剛才我們認(rèn)識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。（學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀）

　�。�4）比一比。

　　小朋友的眼睛可亮了！仔細(xì)觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的）

　　二、游戲誦讀，理解兒歌

　　過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）

　　1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。

　�。�1）分小組，合作搭積木。

　　比一比，哪一組搭得最漂亮？

　�。�2）談體會，明道理。

　　A．這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會。

　　B．這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？

　　（3）聽歌曲，感悟讀。

　　只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》）[

　�。�4）揭課題，指導(dǎo)讀。

　　剛才我們學(xué)習(xí)了《識字7》左半部分的內(nèi)容。（板書：識字7）

　　a．學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。

　　b．小組推薦學(xué)生朗讀，注重評價。

　　c．全班一起朗讀。

　　三、探究合作，學(xué)習(xí)新知

　　1．小組合作學(xué)習(xí)。

　　師：剛才我們認(rèn)識了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學(xué)習(xí)。人人可以爭當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流，教師巡回了解，點撥指導(dǎo)）

　　2．大組交流成果。

　　師：誰愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、比較小結(jié)，拓展延伸

　　1．比一比。

　　男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。

　　比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團(tuán)結(jié)力量大）

　　2．說一說。

　　學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗或回憶童話、寓言故事來談?wù)勛约旱捏w會。

　　3．讀一讀。

　　帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。

　　三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群

　　2．認(rèn)讀生字。

　　3．說說你記住了哪些字，有什么好方法。]

　　4．自學(xué)筆順圖，在書上描紅。

　　5．交流書寫時的注意點。

　　6．《習(xí)字冊》上描紅、仿影、書寫。