前兩天聽(tīng)了代玉軍老師上的《小松樹(shù)和大松樹(shù)》一課，我覺(jué)得代老師的課上的非常好。首先這節(jié)課能從一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其次是老師能重視對(duì)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，朗讀的形式多樣，有齊讀、個(gè)別讀、小組讀、比賽讀，朗讀時(shí)教師能注意對(duì)學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)，朗讀效果明顯。同時(shí)，這節(jié)課老師能充分發(fā)揮小朋友的想象力，讓學(xué)生想象一下：大松樹(shù)聽(tīng)了小松樹(shù)的話會(huì)怎么想怎么說(shuō)？

　　我認(rèn)為有些地方還需要和代老師商榷一下：1、朗讀課文時(shí)，是否需要讓學(xué)生說(shuō)出這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀？我覺(jué)得學(xué)生只要能讀出語(yǔ)氣就行了，不需要一定要說(shuō)用什么教育啊、生氣啊的語(yǔ)氣來(lái)讀，這對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難了。2、課堂中對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)方式、鼓勵(lì)性的句子比較單一，對(duì)學(xué)生回答錯(cuò)的地方?jīng)]有及時(shí)糾正。