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一年級語文上冊教案——《鮮花和星星》教學實錄和教學隨想

2009-11-20 13:54:41     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

  【教學目標】

  1、通過流利有感情的朗讀課文,展開想象,感受語言文字的優(yōu)美。體會兒童生活的情境,引發(fā)學生對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

  2、學會本課6個生字,綠線內(nèi)的字只識不寫。學習由生字組成的詞語,認識十和頁2個偏旁。

  3、比較、記憶生字,能夠把真、顆寫端正。

  【教學重點、難點】

  1、調(diào)動多種感官,憑借語言文字展開合理想象,有感情的朗讀課文,體會語言的優(yōu)美和大自然的美好。

  2、掌握本課生字詞并能夠書寫端正。

  【課前準備】

  教師準備:

  1.有關鮮花和星星的圖片,結合文字穿插組合制成課件。

  2.寫有本課生字的鮮花和星星的卡片。

  3.舒緩的音樂以便配樂朗讀,歌曲《閃亮的小星》磁帶。

  4、根據(jù)小組所準備的生字卡片,在合作學習中能夠人手一

  份。

  學生準備:有關鮮花和星星的文字、音像、圖片等資料。對鮮花和星星的觀察。

  【教學過程】

  一、導入情境,初步感知

  1、

  師:小朋友,今天老師給你們帶來一首兒歌,請你們靜靜地聽一聽,想一想,你眼前仿佛看見了什么?(播放優(yōu)美舒緩的音樂,教師跟著音樂的節(jié)奏深情的背誦兒歌,學生靜靜地聽一聽)

  【點評:教師用配樂朗誦的形式把學生帶入語言所描繪的情境中,初步感知,激發(fā)學生聯(lián)系生活自由想象。注意,圖沒有出現(xiàn),目的是讓學生借助語言文字展開想象,給學生更多的想象空間,而不是用圖把學生的思維限制住!

  2、師:聽了兒歌你的眼前仿佛看見了什么?

  生:我好象看見了五顏六色的鮮花,非常美麗。

  生:我仿佛看見地上開滿了五彩繽紛的小花。

  生:我看見了滿天的小星星,正對我們眨眼睛呢!

  ……

  【點評:讓學生展開想象進行交流,初步感受鮮花和星星的美好,激發(fā)起學生對鮮花和星星的喜愛之情。】

  3、今天我們就學習第13課(教師出示課題:13鮮花和星星

 。┱l來讀題?(教師評價:星是后鼻韻母你讀得很準。)鮮花和星星美嗎?你們喜歡嗎?大家一起讀題。(齊讀課題)在此基礎引出課題,讓學生帶著喜愛,贊美之情有感情地朗讀課題。(注意糾正星是后鼻韻母。)[

  過渡:我聽出來了,你們很喜歡鮮花和星星,想不想自己讀讀這首兒歌?

  二、初讀感知

  1、師:請大聲的讀兒歌,注意讀準生字,讀通句子,難讀的生字看拼音多讀幾遍。(學生自由讀)

  2、

  師:在碧綠的草地上盛開著幾朵美麗的小花,天空中還掛著幾顆小星星,他們在說什么?想知道嗎?(投影出示帶拼音的生詞)來,把這些詞讀準你就知道了。(學生自己讀。)

  3、師:自己在小組中讀給你們組員聽,大家互相糾正,互相幫助。(

  小組中輪流讀,學生之間互相指導。)

  4、誰想知道鮮花和星星在說什么,告訴大家。

 。ㄖ该吓_拿卡片并帶領全班同學讀。)

  你們讀得很準,瞧,鮮花和星星在對你們笑呢,來,我們一起讀準這些詞。(齊讀生詞)

  5、

  師:兒歌中的輕聲音節(jié)的詞相信你們也能讀準。(投影出示輕聲音節(jié)的詞)在小組中讀給大家聽(互相糾正,抽查正音)

  6、進行反饋。

  三、細讀感悟

  精讀兒歌第一部分

  1、師:夏天到了,鮮花都盛開了,大自然變成什么樣了?讀讀兒歌的第一部分。(邊讀邊想)

  2、師:從你們讀書的神態(tài)我知道你們一定看見了一幅幅美麗的圖畫,誰來介紹一下?

  3、生:我看見了滿地的鮮花。

  師:那是什么樣的?

  生:這里一朵,那里一朵,山坡上到處都是

 。ń處煶鍪驹~:滿地)指名讀

  師:從你讀的我們仿佛看見了漫山遍野的鮮花,大家一起讀。(全班感情讀)

  4、師:你還看見了什么?聞到了什么?在小組中讀給同學聽,并且說一說。(小組交流)

  【點評:調(diào)動多種感官促使學生把生活、文字聯(lián)系起來加深感悟與體會,并通過小組交流的形式拓展豐富孩子的想象空間!

  5、師:誰能把看到的美景和大家一起分享?

  生:我看見花兒有紅色、黃色、紫色……真是五顏六色美麗極了。

  師:太美了!你來讀一讀。(該生有感情地朗讀兒歌第一部分)

  師:你們都看見了嗎?大家一起讀。(齊讀)

  師:這么美的鮮花你們喜歡嗎?[

 。ǔ鍪驹~語:最喜歡)指名有感情地讀,學生齊讀

  師:我聽出來了你們很喜歡鮮花,現(xiàn)在大家把眼睛閉上,聞一聞,你聞到了什么?(學生閉眼做聞的動作,然后自由發(fā)言。)你們都聞到了哪些花兒的香味?再讀讀這句話。(有感情朗讀)

  6、品讀、欣賞

  師:夏天到了,五顏六色的鮮花都盛開了,漫山遍野全都是,它們散發(fā)出淡淡的清香,大自然多美呀!走,我們一起到大自然中去欣賞欣賞。(圖,文、音樂同時出現(xiàn),學生欣賞朗誦)

  【點評:通過聽、讀、說、想、聞等方式調(diào)動學生多種感官,抓住滿地、最喜歡等重點詞語的朗讀,讓學生展開豐富的想象,進入課文情境,使學生充分感受到置身于滿地鮮花中的樂趣,激發(fā)學生對大自然的喜愛之情,再通過感情朗讀表達出來,與文本產(chǎn)生共鳴,引導學生經(jīng)歷融進去,跳出來,再融進去的學習過程!

  精讀兒歌第二部分

  1、

  師:夜幕降臨了,熱鬧的大地變得一片寧靜,夜晚的星空又是什么樣的?請組長帶領組員讀一讀,把看到的、聽到的、想到的互相交流一下。

  【點評:在學習第一部分的基礎上,教師放手,要求學生能夠利用前面所學方法在小組中互相交流,合作學習】

  i.師:你看到的星空是什么樣的?(讓學生說說讀讀體會)

  ii.閃爍的小星在對你們眨著眼睛呢,這首歌會唱嗎?大家一起唱。(放錄音學生表演唱)

  iii.

  夏夜,花兒睡著了,星星眨著眼睛,小朋友閉上眼,靜靜地聽一聽,,你聽到了什么?(學生自由發(fā)言,有感情朗讀)

  iv.

  品讀、欣賞。夏天到了,鮮花和星星為我們展現(xiàn)了大自然的美妙,現(xiàn)在我們再去欣賞感受一下吧。(出現(xiàn)圖、文、樂,學生欣賞朗誦)

  v.師:夏天真是太美了,我最喜歡

  (出現(xiàn)兒歌兩部分的圖、樂、文,引導背誦)

  【點評:品讀詩歌,體會意境,并利用我最喜歡

  的形式引導學生背誦,為下一課時利用類似的文字的訓練,檢查學生是否積累內(nèi)化做好準備!

  四、復習鞏固字詞,指導書寫

  1、

  師:小朋友,鮮花和星星也很喜歡你們,還給你們送來了禮物,是什么呢?告訴你的伙伴。(組長發(fā)生字卡片,每人帶同組組員讀一讀。)

  2、師:我也帶來幾朵鮮花送給你們,(出示配有鮮花圖案的生

  字,點擊花朵出現(xiàn)字詞。)你想要哪一朵?

 。ㄖ该麕瑢W讀)

  3、花兒美,小朋友的字一定也寫得美。

 。ǔ鍪颈菊n生字讀一讀)其中真和顆是我們這節(jié)課要寫好的兩個字。

  師:(放大真)它的偏旁你認識嗎?看筆順描紅,然后互相交流難寫筆畫及注意點。(學生交流,根據(jù)回答動畫演示)

  師:(放大顆),這是一顆星的顆,看筆順描紅,你有什么要提醒大家的?(交流,根據(jù)學生回答動畫演示。)把手伸出,,一起來書空。

  4、在習字帖上描紅臨寫;ハ嘀v評。

  【教學隨想】

  本節(jié)課

  我注意引領學生借助語言文字去感悟、想象,使學生經(jīng)歷融進去,跳出來,再融于文字的學習過程。教學時我首先運用配樂朗誦把學生帶入情境,初步感知,激發(fā)想象,再通過有感情地朗讀使學生在頭腦中展現(xiàn)出鮮花滿地,蘩星閃爍的美景,充分感受到置身于滿地鮮花中的快樂及夏夜的美妙,進而再來體會語言文字的優(yōu)美,與作者產(chǎn)生共鳴。在此基礎上的欣賞則更能使學生感受詩歌的意境。注意激發(fā)學生多感官的綜合運用,如通過讀、想、說、聽、看、聞等方式讓學生廣泛的想象,為孩子搭建想象的平臺,拓展孩子的想象的空間。

 

來源:網(wǎng)絡

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