預(yù)設(shè)目標(biāo)

　�。保�能用簡(jiǎn)單句式做自我介紹；在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。

　�。玻�多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

　�。常畬�(duì)生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　請(qǐng)學(xué)生了解一種有趣的動(dòng)植物。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《有趣的動(dòng)物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動(dòng)植物，通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)“交朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際，并從中感受動(dòng)植物的有趣。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹

　�。保畬�(dǎo)入。

　�。玻�進(jìn)行自我介紹，并展開互動(dòng)交流。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻�有不明白的地方可以提�?/p>

　　?澔?動(dòng)：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象？你為什么記住了這一點(diǎn)呢？（學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時(shí)可作這樣的范例引導(dǎo)）

　　二、營(yíng)造交際氛圍，引導(dǎo)交朋友

　�。保�互相介紹自己，自由交一個(gè)新朋友。

　�。玻�請(qǐng)兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：他們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候哪些地方值得你學(xué)習(xí)？

　　比你們要交得好？重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

　�。常�播放《找朋友》，再度自由交往。

　　三、轉(zhuǎn)換語言角度，介紹一個(gè)新朋友

　　介紹新認(rèn)識(shí)的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說呢？如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。

　　四、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個(gè)新朋友

　�。保�引導(dǎo)學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個(gè)新朋友。

　�。玻�交流，評(píng)價(jià)。

　　五、師生共同小結(jié)，快樂結(jié)束課堂

　　師：這次聚會(huì)，我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎？那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音樂《找朋友》中結(jié)束。