一、復習導入。

　　1．認讀生字卡、生詞卡。

　�。�1）這篇課文介紹了哪幾種農業(yè)科技成就？

　　二、引導學習課文。

　　1．自由讀第1自然段。

　�。�1）第1自然段講了些什么？

　　（告訴我們觀看展覽的時間、地點）

　�。�2）“興致勃勃”說明了什么？

　　（3）指名讀。

　　2．學習第2自然段。

　�。╨）指導朗讀。

　�。�2）出示圖片，幫助理解。

　�。�3）讀了這段后，你知道講的是什么科技成就嗎？

　�。ㄔ�隆平培育出雜交水稻良種，大大提高水稻產量。）

　　（4）齊讀。

　　3．學習第3自然段。

　　（1）自由讀第3自然段。

　�。�2）這一段講的是什么？

　�。�3）指名回答。

　　4．學習第4自然段。

　�。╨）指名讀第4自然段。

　�。�2）討論這段講的是哪一種科技成就？

　�。�3）這一科技成就有什么特點？

　�。�4）對照掛圖觀察彩色棉花。

　　5．學習第5自然段。

　�。╨）齊讀第5自然段。

　�。�2）概括這一段的內容。

　�。�3）教師講解。

　　6．學習最后一自然段。

　�。�1）理解“不禁”。

　　（2）我想到了什么？

　　三、朗讀全文，總結全文。

　　1．農業(yè)的變化之大是什么原因造成的呢？

　　2．學了本文給我們什么啟示？

　　教學板書：

　　34農業(yè)變化真大

　　雜交水稻——產量高

　　大棚模型——在冬季

　　先進的科學技術彩色棉花——十分好奇

　　無土栽培——很了不起

　　課后反思：

　　通過本課的教學，我改變了初衷：本以為學生脫離了農村和農業(yè)，其實是我們沒有真正引導他們接觸和認識農業(yè)及農業(yè)技術，而真正脫離農業(yè)的恰是我們自己。我想：如果我們真正把學生帶到大棚中去參觀認識蔬菜和蔬菜的培植技術或者去苗圃觀看盆景花卉，學生更會全身心地投入其中的。[

　　教學要求：

　　1．學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認14個生字。

　　2．朗讀課文，了解農業(yè)有了哪些大變化，激發(fā)學生學科學的興趣。

　　3．培養(yǎng)愛自然科學的興趣。

　　教學重難點：

　　1．學會課文中的8個生字詞。會認14個生字。

　　2．了解農業(yè)的巨大變化。

　　教學方法:集中識字、表演朗讀