教學(xué)理念：

　　1、生字的學(xué)習(xí)要注意倡導(dǎo)生生合作、師生合作。[

　　2、教給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)力。比如：喜歡哪個動物就讀哪個動物說的話，通過自己的朗讀，去感悟人物的內(nèi)心世界，體會人物在受到別人稱贊后發(fā)生的變化及產(chǎn)生的意向不到的結(jié)果。

　　3、抓住課文的趣味性，讓學(xué)生分角色朗讀和表演，使學(xué)生主動參與、充分展示。

　　4、注意培養(yǎng)語文實(shí)踐的能力。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10個生字，會寫“采、背”等8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會刺猬、小獾相互稱贊帶來的歡樂。

　　3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，明白“要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。”

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能主動發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會稱贊別人。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：刺猬、小獾頭飾，生字卡片及多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，整體感知課文內(nèi)容。

　　同學(xué)們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課稱贊

　　播放課文錄音并配圖片�？凑n文講了一件什么事（學(xué)生整體上體會課文的情感）

　　二、朗讀課文，理解課文

　　1、自由朗讀課文，看看課文中誰因受到稱贊而非�？鞓坊蛞蚴艿椒Q贊而受到了意想不到的收獲。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，體會、感悟，具體感受課文中的真情。（出示重點(diǎn)語句并配有圖片進(jìn)行品讀、體會）

　　（1）“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”（善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，肯定別人的點(diǎn)滴進(jìn)步）

　�。�2）在我有點(diǎn)兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。（受到稱贊而樹立了自信）

　�。�3）“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”（好心情帶來的奇效）

　�。�4）略。

　　4、找榜樣：

　　在這個故事中，小刺猬和小獾誰是你學(xué)習(xí)的榜樣？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會。

　　小結(jié)：同學(xué)們，在生活中，善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多，也能給予應(yīng)有的肯定。你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！那么你在平時的生活中有沒有這樣的感受呢？談一談。（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏艿椒Q贊時的心情及受到的意外收獲）

　　三、學(xué)一學(xué)、夸一夸。

　　1、我們也來向小刺猬和小獾學(xué)一學(xué)，稱贊一下我們班的同學(xué)，你看看你要表揚(yáng)誰，表揚(yáng)他什么？（指名發(fā)言）

　　2、看到班里同學(xué)有進(jìn)步時，我會說————————

　　3、在家里，我會這樣稱贊家人。

　　當(dāng)媽媽做了我喜歡的菜時，我想說——————————

　　當(dāng)—————————時，我想說——————————

　　三、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　四、課堂小結(jié)

　　要想獲得別人的稱贊，要先學(xué)會稱贊別人。

　　教后小結(jié)：

　　板書設(shè)計：

　�。ㄏ�除疲勞）刺猬---稱贊----小獾（自信）