教學(xué)目標(biāo)：[

　　１、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等十個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“采、背”等八個(gè)字

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

　�。�、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地稱贊別人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從有感情的朗讀中感悟稱贊帶給別人的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。薄⒍嗝襟w課件。

　�。�、寫(xiě)有本課詞語(yǔ)的蘑菇卡片、小刺猬、小獾圖片。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　導(dǎo)語(yǔ)引入：小朋友，今天老師帶給大家一個(gè)故事，故事的名字叫“稱贊”。［板書(shū)課題］。故事發(fā)生在美麗的大森林里，那里的景色美極了，到處都是茂盛的樹(shù)木，一棵棵樹(shù)木長(zhǎng)得又粗又壯，森林里還有青青的小草，綠油油的草地，多美麗的景色呀�。ㄟ厰⑹鲞叜�(huà)出森林美景圖）聽(tīng)，故事開(kāi)始了。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、播放課件，生聽(tīng)故事。

　�。�、師粘貼小刺猬、小獾圖片。

　　過(guò)渡：你喜歡這個(gè)故事嗎？它就在我們的課文中，打開(kāi)課本把它讀一讀，遇上不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？

　�。�、指名回答。

　�。础⑿〗Y(jié)（課件出示寫(xiě)有拼音的本課生字）

　�。�、學(xué)生自由讀文。

　　三、自主識(shí)字，游戲鞏固

　�。�、指名讀生字。

　　２、學(xué)生交流識(shí)字方法。

　�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)“刺”“留”。

　�。础⒂螒蛑徐柟套R(shí)字。

　�。�、采蘑菇。（認(rèn)識(shí)、練讀本課詞語(yǔ)）

　　Ｂ、搶氣球。（練習(xí)擴(kuò)詞）

　　過(guò)渡：大家可真了不起，生字學(xué)得這么好，如果這些生字回到課文中，你們還能流利地讀出來(lái)嗎？（分小組接讀課文，要求讀得正確流利）

　　四、理解詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言

　�。�、理解詞語(yǔ)意思

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“泄氣”的意思

　　（１）課件出示“在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。”

　　（２）給泄氣換詞。（泄勁，灰心，喪氣，沒(méi)有自信……）

　�。ǎ常┬♀禐槭裁葱箽猓�

　�。ǎ矗�學(xué)習(xí)用這種方法理解其他詞語(yǔ)。

　�。�、積累語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)話。

　　過(guò)渡：小獾在泄氣的時(shí)候，是什么讓他又有了自信呢？

　　［板書(shū)自信］

　　指名回答。

　　（１）出示“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

　�。ǎ玻┲笇�(dǎo)朗讀。（按自己最喜歡的方式讀）

　�。ǎ常┰~語(yǔ)訓(xùn)練。一比一

　　過(guò)渡：大家說(shuō)得一個(gè)比一個(gè)好，課文中小刺猬的稱贊讓小獾充滿了自信，小獾是怎樣稱贊小刺猬的呢？

　　五、朗讀感悟，體會(huì)語(yǔ)言

　　1、指導(dǎo)朗讀第九自然段。

　　出示“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好吃的蘋(píng)果。”

　�。ǎ保┲该�朗讀。

　�。ǎ玻�師范讀

　�。ǎ常┥�反復(fù)練讀，讀后學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

　　過(guò)渡：小刺猬聽(tīng)了小獾對(duì)它的稱贊，心情怎樣？

　　2、指導(dǎo)朗讀第十自然段。

　　課件出示第四幅圖畫(huà)，觀察小刺猬的表情，動(dòng)作。［板書(shū)：快樂(lè)］

　　指導(dǎo)讀出快樂(lè)、輕松的語(yǔ)氣。

　　六、課外拓展，總結(jié)全文

　�。薄�師小結(jié)：小朋友，小刺猬對(duì)小獾的稱贊有了自信，小獾對(duì)小刺猬的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞，看來(lái)，稱贊有著無(wú)窮的力量，小朋友，你能也來(lái)稱贊稱贊別人嗎？[

　�。�、拓展練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生稱贊身邊的小伙伴、周圍的人，以及對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有杰出貢獻(xiàn)的人。

　�。�、結(jié)束語(yǔ)。