一、復(fù)習(xí)舊知：
1．開火車讀字卡。
2．訓(xùn)練識字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎樣記住的？（偏旁表義）
二、學(xué)習(xí)課文：
1．你還記得“稱贊”這個小故事嗎？想不想把它表演出來？
2．想演好要注意什么？（動作、語氣、表情）[
3．臺詞也很重要，我們先把課文讀好，才行！先來表演1~4自然段。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1~4自然段：
1．同位分角色練讀。
2．師生配合表演1~4自然段，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演指導(dǎo)朗讀。
�。�1）但是看得出，他做得很認(rèn)真。
小刺猬的話：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”
小獾的話：“真的嗎？”
措施：你指導(dǎo)的真好，能來讀讀嗎？
3．師及時鼓勵評價
4．師生共同表演（帶頭飾）
（二）學(xué)習(xí)5~10自然段：
1．學(xué)習(xí)小組分角色表演、交流。
2．請小組上臺展示，生生互評。
�。�1）動作指導(dǎo)：“拉手”“聞蘋果”．．．．
�。�2）表情：不好意思
（3）語氣：
a．“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。
b．“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”（結(jié)合看圖）
三、表演讀全文：
1．請三位同學(xué)上臺表演。
2．看第四幅：仔細(xì)觀察他們的表情和動作，你想說些什么？
3．發(fā)散思維：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么結(jié)果？
四、實踐活動：
1．自己選一位同學(xué)（平時表現(xiàn)不太好），夸夸他的優(yōu)點。
2．讀讀寫寫：
聞一聞一個比一個好
瞧了瞧一棵比一棵壯
了一比一
了一比一
五、課外延伸：回家后用恰當(dāng)?shù)姆绞椒Q贊家人。
教學(xué)內(nèi)容：
通過表演來理解課文，學(xué)會欣賞別人。
