一、復(fù)習(xí)。

　　1．認(rèn)讀生字詞。

　　2．說說這篇課文主要講了一件什么事？

　　二、圖文對照，學(xué)習(xí)課文。

　　1．指名讀課文第1自然段，說說第1自然段描繪的是哪幅圖的內(nèi)容？

　　2．第1自然段寫了幾句話？每句話寫了什么內(nèi)容？

　　3．這棵葫蘆長得好嗎？畫出寫葫蘆長得好的句子。

　　4“長滿”是什么意思？說明什么？為什么用“掛”，不用“結(jié)”？（出示第一幅放大的掛圖或CAI課件，對照課文觀察葫蘆的長勢，憑借圖理解“掛”的含意。）

　　5．句一中的“葫蘆”和句三中的“葫蘆”各指什么？

　　6．比較句子，你認(rèn)為哪種說法好？為什么？

　　葫蘆藤上長了葉子，開了小花。

　　細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠色的葉子，開了幾朵雪白的小花。

　　可愛的小葫蘆。

　　多么可愛的小葫蘆��！

　　7．指導(dǎo)朗讀：讀出小葫蘆長勢很好和種葫蘆的人特別喜愛小葫蘆的語氣來。

　　8．這一自然段主要寫這棵葫蘆長得很好。

　　三、學(xué)習(xí)第2．3自然段。

　　1．讀第2．3自然段。

　　2．葫蘆的葉子有什么變化？種葫蘆的人對待葉子和葫蘆的態(tài)度是怎樣的？把有關(guān)的句子做上記號

　　3．比較句子，哪一句寫得好？為什么？（體會(huì)反問句、感嘆句，表達(dá)的情感比陳述句要強(qiáng)烈些。）

　　4．理解：“自言自語、賽過、鄰居、光、盯著”幾個(gè)詞語。

　　5．指導(dǎo)朗讀：第2自然段中“怕什么！”要讀出不在乎的語氣。“我的小葫蘆，快長啊……”讀BIP音要輕，要表達(dá)出喜愛、期盼的語氣來。第3自然段中的對話“你光盯著葫蘆…、·快治一治吧！”要讀出規(guī)勸的語氣。“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”要讀出奇怪的語氣。

　　6．種葫蘆的人不管葉子，只要葫蘆，他要到了沒有？

　　四、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1．看圖，比較一下第一、二幅圖，看看這棵葫蘆有什么變化，種葫蘆的人神態(tài)又有什么變化？

　　2．讀第4自然段。

　　3．小葫蘆為什么落了？種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？

　　（種葫蘆的人不懂得葉子和果實(shí)是有聯(lián)系的，他又不虛心聽鄰居的勸告，不去治蟲，所以葫蘆都落了。）

　　4．看到葫蘆都落了，那人會(huì)怎樣想？

　　5．讀了這篇課文你懂得了什么？

　�。ㄊ挛镏�間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題。）

　　五、理清文脈。

　　1．齊讀全文。

　　2．說一說葫蘆先長得怎樣，后來發(fā)生了什么變化？結(jié)果怎樣？