學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“針”等4個生字，會寫“忠”等9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。3.掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。課前準(zhǔn)備1.指南針。2.課件：天然的指南針。（樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪）3.生字詞卡片。4.了解辨別方向的其他方法。

　　第一課時故事導(dǎo)入，揭示課題1.故事導(dǎo)入。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路）2.設(shè)疑：這時該怎么辦？（請學(xué)生想各種可能）3.揭示課題，老師板書。初讀課文，隨機(jī)識字1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.檢查自學(xué)，隨機(jī)識字。先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。3.再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。4.出示指南針，簡單介紹它的作用。5.討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么？（太陽、北極星、大樹、積雪）細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)1.在2～5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）讀一讀，想一想，說一說，問一問。2.小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實”“向?qū)?rdquo;“稠”“稀”“分辨”等字詞。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時了解為什么能辨別方向的原因。3.指導(dǎo)朗讀�？偨Y(jié)課文，指導(dǎo)書寫1.齊讀課文。2.鞏固生字。（做從生字卡片中找字的游戲）a.我有一顆中國心。（忠）b.左右結(jié)構(gòu)的字。（稠、針）c.找找上下結(jié)構(gòu)的字。（忠、盞）d.口頭填空：一（）燈。3.指導(dǎo)書寫。a.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如第一行的三個字是上下結(jié)構(gòu)，三個字都是上窄下寬；第二、三行的六個字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬）b.讓學(xué)生說說寫這些字應(yīng)該注意什么。c.重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”“稀”“碰”“懂”。

　　第二課時復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦1.組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。2.指名說說書中介紹的辨別方向的方法。同時指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。（有些白天適用，有些黑夜適用……）3.老師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。表演課文，深化主題1.師生配合表演。迷路的小孩（哭）：怎么都是樹呀？怎么沒有路了？我回不了家了。太陽：孩子，別哭別哭，我來幫助你�，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面陽光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強(qiáng)，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。迷路的小孩（擦干眼淚）：哦!明白了，謝謝你們，再見!2.小組合作表演。3.選擇小組匯報表演。用多種方式讀、背課文總結(jié)全文，拓展練習(xí)1.學(xué)生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。2.說說你在課外找到的辨別方向的方法，進(jìn)行交流。3.仿照2～5節(jié)的寫法，說說你找到的辨別方向的方法。4.總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。完成作業(yè)1.完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”。先口頭擴(kuò)詞，再寫一個詞語。2.課外閱讀《十萬個為什么》等書，了解大自然的奧秘。

　　《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計二

　　深圳后海小學(xué)趙志祥

　　【教具準(zhǔn)備】生字卡片【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課4個生字，會寫9個生字。2.朗讀課文背誦課文。了解幾種辨認(rèn)方向的方法。3.培養(yǎng)觀察大自然、探索大自然奧秘的興趣和興趣�！窘虒W(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　初讀感知

　　1.小朋友們今天我們要學(xué)習(xí)第二十課，請大家齊讀課題。

　　2.大家都預(yù)習(xí)過了嗎？

　　3.這一課生字很少，又是朗朗上口的詩歌，我想很多小朋友一定把課文讀得很流暢了。誰能讀讀第一段？

　　4.你們看見過指南針嗎？誰能給大家介紹介紹：指南針有什么奇特的地方？

　　他介紹得真具體，指南針就是他說的那樣。

　　5.有啊。他們都是人們用來辨別方向的。

　　6.哈哈，那可沒有。至于為什么，大家可以在課后研究研究。

　　7.課文中說，大自然有很多天然的指南針，請大家默讀課文，看看本課向我們介紹了哪些大自然中天然的指南針？小朋友，請你們先說說。

　　8.你們再聽聽這幾位同學(xué)從課文中找的天然的指南針跟你們找的是不是一樣。

　　1.（齊）要是你在野外迷了路。

　　2.預(yù)習(xí)了。

　　3.（指名）讀課文第一段

　　4.我見過指南針，它是一種專門給人指示方向的儀器，看上去有點(diǎn)像一塊大手表。他最特別的地方就是無論怎么動，它的指針總是指著南方。

　　5.老師，有指北針嗎？

　　6.有指東針、指西針嗎？

　　8.太陽、北極星、大樹、雪

　　朗讀感悟

　　1.大家都知道了這些指南針，但是，究竟怎樣使用他們呢？下面請選擇你自己最喜歡的一種指南針，讀讀課文，讀懂課文，等會向大家介紹一下。

　　2.誰來給大家介紹？

　　3.你把課文讀得很好，你能用自己的話介紹太陽這個天然的指南針嗎？

　　4.知識真豐富啊。同學(xué)們，我們一起讀讀這一段，把太陽這個忠實的向?qū)в浽谖覀兊哪X子里吧。

　　5.誰記住了？

　　6.哪位同學(xué)接著介紹？

　　7.老師也是南方人，想請教你一個問題，好嗎？

　　8.溝渠里邊積雪化的快的那一邊是——

　　9.那化的慢的那一邊是——

　　10.哦，我明白了！小朋友們，你們明白了嗎？下面我們也把這種辨別方向的方法記在腦子里吧。

　　11.學(xué)生主動。

　　12.請問你介紹的是哪顆星星�。�

　　13.可是，我們很多小朋友不認(rèn)識北極星啊？

　　14.沒關(guān)系。告訴大家，我們后邊還要學(xué)習(xí)第29課。等學(xué)完了29課，你就認(rèn)識北極星了。好了，下面我們先記住北極星這個黑夜里的指路明燈吧。

　　15.誰還想介紹？

　　16.說的真好！我們快記住這個天然的指南針吧。

　　1.自讀課文。

　　2.我來介紹太陽這個天然的指南針。（讀課文第二段）

　　3.能。太陽可以幫助我們辨別方向。中午的時候，太陽在哪邊，哪邊就是南方，地上樹的影子指著的是北方。我還知道，早上太陽在東方，傍晚太陽在西方。

　　4.讀課文。

　　5.背誦課文第二段。

　　6.我是北方人，想給南方的小朋友介紹一下雪。（朗讀課文第五段）

　　7.可以呀！

　　8.北方。

　　9.南方。

　　10.讀背課文第五段。

　　11.我來介紹星星。（朗讀課文）

　　12.北極星。不管什么時候，北極星總是指著北方，黑夜里用它辨別方向準(zhǔn)沒錯。

　　13.我認(rèn)識，但說不清楚。

　　14.讀背課文

　　15.我來介紹大樹這個天然的指南針。陰天下雨的時候沒有太陽，我們可以用大樹來辨別方向。枝葉茂密的一面是南方，枝葉稀少的一面是北方。

　　16.讀背課文。

　　背誦課文

　　1.你們四個同學(xué)分別給大家介紹了四種天然的指南針。介紹的很好。下面，我們連起來把這些指南針介紹一下，好嗎？

　　2.你們四個還是介紹自己剛才介紹的那一種，可以用書上的話來介紹。先自己練練，介紹的時候最好不看書。

　　3.小朋友們，請你們找?guī)讉�小伙伴一起讀讀課文、背背課文，把這些辨別的方向的方法記在我們的腦子里吧。

　　4.現(xiàn)在我們開始介紹吧。

　　1.好！

　　2.練背課文

　　4.分段背誦課文。（前面加自己的預(yù)言：我介紹**這個天然的指南針……

　　識字

　　寫字

　　1.認(rèn)記四個生字：說記字方法。（指出這是既會認(rèn)又會寫的字）

　　2.書寫三個生字（針、忠、盞）。重點(diǎn)講解（1）“盞”：兩橫盡量往右上方斜，斜鉤不能太長，下面的皿字底要盡量寫扁，橫要長以托住上面。（2）“忠”：豎要短，關(guān)鍵是臥鉤，不要寫成豎彎鉤。（范寫盞、忠）

　　3.引導(dǎo)觀察其余的字。

　　積、稠、稀都有禾字旁，都是左窄右寬�；抛钟疫呏虚g是個死亡的亡，下面沒有點(diǎn)。最下面中間的一豎不能少。

　　作業(yè)拓展

　　1.課后讀讀寫寫。（明確要求：用別、指、方組詞，先寫后讀。

　　2.看學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)課下收集辨別方向的方法，收集后在同學(xué)中進(jìn)行交流。