教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)男孩子待人樸實(shí)，真誠的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)海邊男孩身上淳樸、真誠、勤勞、善解人意的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、在美麗的大海邊，有一群淳樸善良的孩子，他們不僅吃苦耐勞，而且還十分淳樸、真誠。今天，我們就和小作者一起去海邊看看吧。板書課題：23海邊男孩

　　2、齊讀課題。讀了課題，你們有什么想問嗎？

　　3、學(xué)生質(zhì)疑解疑。

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字。

　　1、初讀要求：

　�。�1）選擇輕聲讀或默讀的方式，自由讀課文，遇到生字詞、長(zhǎng)句子和自己感興趣的詞句多讀幾遍。

　�。�2）標(biāo)記自己不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法識(shí)字，借助拼音，聽記識(shí)字，問同學(xué)和老師，查字典、猜一猜等。

　�。�3）小組內(nèi)分段讀課文，做到正確、讀通順，小組內(nèi)互相正音。

　　2、檢查識(shí)字情況。

　�。�1）出示生字卡片，學(xué)生玩撿貝殼的游戲，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，交流識(shí)字方法。

　�。�2）出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　拾掇欣賞為難珍藏氣喘吁吁大褂

　　學(xué)費(fèi)掏錢褐色返回孔雀書柜

　�。�3）指名分段讀課文，評(píng)讀。

　�。�4）課文主要說了一件什么事？請(qǐng)你用自己的話說說。

　　三、學(xué)習(xí)寫字。

　　1、出示會(huì)寫字，讀一讀。

　　2、組詞。

　　3、學(xué)生用多種方法識(shí)記生字。

　　4、觀察生字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣來寫這些字才好看呢？

　　5、學(xué)生反饋。

　　6、教師范寫。

　　7、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　8、學(xué)生書寫評(píng)價(jià)。

　　作業(yè)：

　　1、朗讀課文。

　　2、書寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示帶有生字的句子讀一讀。

　　2、聽寫生字。

　　二、自學(xué)課文

　　1、自由讀課文，提出不理解的字詞，你讀懂了什么？還有什么疑問？

　　2、小組交流。

　　3、師生交流，解決以下詞語：

　　拾掇欣賞珍藏氣喘吁吁

　　4、質(zhì)疑解疑。

　　三、朗讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　�。�1）出示插圖，說圖意。學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�2）指名朗讀，思考：我為什么要買下小男孩的貝殼呢？

　�。�3）說話練習(xí)：一邊……一邊……

　　（4）指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生讀出沙灘的美和男孩的熱情。

　�。�5）指名讀-----評(píng)讀-----分組比賽

　　2、學(xué)習(xí)2、3自然段

　�。�1）默讀課文，提出疑問。

　�。�2）質(zhì)疑解疑，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　（3）同桌分角色朗讀。

　�。�4）全班反饋分角色朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段

　�。�1）小南孩當(dāng)時(shí)也看出我掃興的心理，那他又是這樣做的呢？

　　指名朗讀。

　�。�2）找出你最喜歡的句子，為什么喜歡呢？

　　你覺得小男孩送我的貝殼美嗎？從哪些語句看出來的。

　�。�3）教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�。�4）自由讀這一段，想：我為什么一直珍藏這個(gè)貝殼？

　　分組討論。

　　全班反饋交流。

　　4、齊讀課文。

　　五、總結(jié)

　　1、你喜歡小男孩嗎？為什么？

　　2、你珍藏過什么嗎？你為什么要珍藏它呢？

　　作業(yè)：

　　朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：