[教學(xué)要求]

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生讀書學(xué)習(xí)要專心致志。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。

　　[教學(xué)時(shí)間]三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人新課

　　有同學(xué)愛下棋嗎?[板書：棋（）]

　　指名讀“棋”，用“期”記住這個(gè)字。

　　你們知道有哪些棋?(象棋、圍棋、軍棋……)

　　有兩個(gè)學(xué)生去學(xué)棋。(板書：學(xué))他們學(xué)的是圍棋。圍棋在戰(zhàn)國(guó)時(shí)就有了，它分白子和黑子，后來(lái)圍棋又傳人日本和歐洲，現(xiàn)在呀，它已列人體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目了，很多人都愛好它。課文中的兩個(gè)學(xué)生向誰(shuí)學(xué)下圍棋?兩人怎么學(xué)的?最后的結(jié)果怎么樣呢?

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．自學(xué)生字詞。

　　(1)輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　(2)查字典并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　能手棋藝專心致志天鵝拉弓射箭

　　動(dòng)物聽講提醒

　　(3)指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音。

　　(4)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。

　　能手：具有某種技能，對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。

　　課文中說(shuō)誰(shuí)是什么能手?(秋是下圍棋的能手)

　　這是說(shuō)秋的圍棋下得怎么樣?(棋藝高超)

　　你們還知道有哪些能手嗎?

　　棋藝：下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。

　　專心致志：一心一意，集中注意力。

　　天鵝：生活在海邊或湖邊，全身白色。

　　長(zhǎng)進(jìn)：在學(xué)問或品行方面有進(jìn)步。

　　獨(dú)一無(wú)二：僅有一個(gè)，沒有第二個(gè)。

　　(5)齊讀生字詞。

　　2．各自輕聲讀課文，思考每個(gè)自然段講了什么。

　　3．分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　4．說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。

　　三、精讀課文

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段。

　　(1)自由讀。你們覺得哪些詞該重讀呢?

　　(2)指名讀。

　　交流：你們覺得哪些詞該重讀?說(shuō)說(shuō)你的理由。(能手、獨(dú)一無(wú)二)

　　(板書：能手)

　　(3)指導(dǎo)朗讀：秋的棋藝這么高超，多么了不起，我們要用贊嘆的語(yǔ)氣讀這一自然段。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　弓、鵝：按筆順書寫、描紅；“鵝”是左右等寬。

　　藝：范寫，注意“乙”的寫法。

　　提：左窄右寬。

　　札記：