教學目標：

　　1、能用自己的方法認識9個生字，并能工整、正確地書寫8個字，感受漢字的形體美。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步練習朗讀疑問語氣的句子，結合圖文理解本課的新詞，學著積累和運用新詞。

　　3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生親近、熱愛大自然的情感。

　　教學準備：

　　教師：本課的生字卡片，范讀錄音帶。

　　學生：搜集關于海洋顏色的各種資料。

　　課時劃分：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、質疑激趣，引出課題

　　引入語：小朋友見過大海嗎？小朋友手里都有一張小小的圖畫紙，把你心中的大海畫出來吧！…請小朋友把你們畫的大海都貼到黑板上來，讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。

　　其實，大海是位有趣的魔術師，它會變出些什么來呢？顏色是不是跟你們畫出的一樣呢？請小朋友跟老師一起走進3課：大海是什么顏色。（板書、齊讀課題）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、借助拼音，自由讀詩歌，找一找詩歌介紹了大海有哪些顏色。

　　2、同方互相證音，達到讀正確即可。教師提醒：冰是后鼻韻（bing）,洲是翹舌（zhou）

　　3、你覺得哪個小節(jié)你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了，就讀給全班小朋友聽。大家評議正音。

　　4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來的，有什么特點。

　　三、自主合作，趣味識字。

　　1、同桌合作。

　�。�1）找出課文中的生字詞，大聲讀一讀。

　　一匹北冰洋冰凍遼闊非洲閃爍藍色

　　再一次正音，強調“冰”是后鼻音，“洲”是翹舌，“藍”是邊音。

　�。�2）相互抽查讀準字音。

　　選2—3個最有意思的字，說說你有什么好辦法記住它。

　　引導孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語：門字里面有個活。

　�。�3）用生字卡片或書上的生字認讀生字并會組詞。

　　2、識字游戲“摘果子”：看誰讀得又準確又響亮，記字的方法最巧妙，就把“生字果”送給他。

　　3、組詞游戲“生字開花”，8個小組，每組分一個字，看哪個組的生遼開出的花最多。（老師事先在黑板上畫8朵花，注意畫上足足夠多的花瓣，學生把組的詞寫在花瓣里，就成了生字花）

　　四、自由正確地朗讀課文。

　　1、生自由讀。

　　2、師巡視，糾正。