第一課時
教學(xué)目標：
1、--學(xué)會本課11個生字，認識“羊”字頭，理解“馬上、民警、錢夾”等詞的意思。
2、--通讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
3、--講讀第1節(jié)，能有感情地朗讀并背誦第1節(jié)。
教學(xué)過程
1、--揭示課題，激發(fā)興趣。
1)--出示課題，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第18課《最好馬上找到他》。“馬上”是什么意思？齊讀課題，注意突出“馬上”。
2)--讀了課題，大家心中一定會產(chǎn)生疑問，課題中的他是誰？誰想馬上找到他？為什么要馬上找到他？
2、--聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。
1)--請同學(xué)們帶著問題來聽課文的錄音。
2)--釋疑。（“他”是丟錢夾的人；我撿到了錢夾，想馬上找到他，免得他著急。）
3)--學(xué)習(xí)生字”丟、錢夾”。
�、侔鍟�“丟、錢夾”。
�、谡l能用最簡單的方法學(xué)會這幾個生字？
用換偏旁法記：錢。用加減筆畫法記：丟、夾。
③錢夾是什么？（錢包、皮夾）
3、--自學(xué)生字新詞，讀通課文。
1)--輕聲自由讀課文，讀準生字的音，讀通每句詩句。
2)--劃出生字組成的詞語，用學(xué)習(xí)“丟、錢、夾”三個字的方法來自學(xué)其他生字。
4、--檢查自學(xué)情況。
1)--指名讀劃出的帶生字的詞語。
2)--重點正音：警jing 您nin 差chai 理發(fā)fa
3)--記憶字形：
用換偏旁法記：娃、難。
用加偏旁法記：您、啦。
用去偏旁法記：票。
重點分析：
警：上下結(jié)構(gòu)，上邊“敬”，下邊“言”，民警是做什么工作的？
街：和“行”比較，左中右結(jié)構(gòu)“彳、圭、干”，什么叫上街？
差：半包圍結(jié)構(gòu)。
4)--指名讀課文，每人一節(jié)，讀后評議。
5)--齊讀課文，說說哪幾小節(jié)是寫“我”撿到錢夾的想法？
5、--講讀第1節(jié)。
1)--指名讀第1節(jié)，其余同學(xué)思考：我撿到錢夾后是怎么做的？你從哪句話看出來？
板書：撿到錢夾交給民警
2)--“交給您”中為什么要用“您”而不用“你”？
3)--“我”把錢夾交給民警后，還說什么？
板書：最好馬上找到他。
4)--“馬上”在這句話中是什么意思？“他”指誰？為什么“最好馬上找到他”？
5)--朗讀指導(dǎo)。
�、僮x好這句話，“馬上”要讀重音，在“馬上”一詞下加重音記號。
�、谶@一段該用怎樣的語氣來讀呢？聽錄音范讀。
③學(xué)生朗讀。
6)--背誦指導(dǎo)。
�、僮寣W(xué)生各自看板書試背第1節(jié)。
�、谥该痴b。
③齊背第1節(jié)。
6、--書寫指導(dǎo)。
警：上下各占半格，筆劃較多，要寫得扁一點。
您：書寫時“心字底”寫得扁一點。
街：左、中略高，右略低，第二個“土”末筆改提。
夾：注意筆順，第二橫靠近橫中線。
7、--課堂作業(yè)。
抄寫生字和詞語。（課堂作業(yè)第1、2題）
第二課時
教學(xué)目標：
1、--講讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得撿到東西要及時歸還別人。
2、--結(jié)合課文，理解“可能、也許、發(fā)現(xiàn)、出差”等詞的意思。
3、--能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
1、--復(fù)習(xí)鞏固。
1)--卡片認讀生字、新詞。
2)--讀準多音字：發(fā)fa fa。
3)--背誦課文第1節(jié)。
2、--學(xué)習(xí)第2節(jié)。
1)--這位小朋友撿到錢夾后，希望馬上找到失主。可失主是誰呢？他就想開了。指名讀第2節(jié)。其他同學(xué)用“——”劃出是誰丟了錢夾。
2)--比較句子，理解“可能”。
她是位媽媽。
她可能是位媽媽。（加上“可能”表示猜想）板書：可能媽媽
3)--自讀第2節(jié)，和“——”劃出表示媽媽心情的詞語。（板書：難過）“多難過”的“多”表示什么意思？可以用什么詞來代替？
4)--媽媽丟了錢夾后為什么會這么難過？（因為媽媽懷里抱著娃娃，娃娃可能哭著要回家，可媽媽沒錢買車票，所以心里非常難過。）
5)--看課文插圖，想象媽媽當時的神態(tài)和動作。
6)--齊讀第2節(jié)課文，把媽媽難過的心情讀出來。
7)--小結(jié)本節(jié)課文的學(xué)習(xí)方法。（讀、劃、想、看圖想象、感情朗讀）
3、--按照學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3、4節(jié)。
1)--按要求自學(xué)3、4小節(jié)。
�、儆�“。。”劃出“可能”的近義詞。
②用“——”劃出誰丟了錢夾。
③用““劃出表示丟錢夾人心情的詞。
2)--討論、板書：
也許叔叔著急
也許孩子哭著
3)--理解內(nèi)容。
�、偈迨鍨槭裁粗保浚ㄒ驗槭迨宄霾畹竭@里，丟了錢夾就沒辦法辦事和回家了，所以他著急。）（結(jié)合理解出差）
②“我”為什么會哭著不敢回家？
4)--看圖想象。
仔細看課文插圖，想象當時叔叔和孩子的動作、神態(tài)。請兩位同學(xué)上臺表演他倆的動作、神態(tài)。
5)--朗讀指導(dǎo)。注意讀郵叔叔著急、孩子害怕的心情。
4、--學(xué)習(xí)第5節(jié)。
1)--齊讀第5節(jié)。
2)--這一節(jié)和第1節(jié)一樣，作者為什么還要重復(fù)寫？（強調(diào)“我”想早些找到失主的迫切心情，說明“我”心中有他人。）
3)--感情朗讀這一節(jié)。注意讀出請求、著急的語氣。
5、--朗讀全文。
1)--開頭、結(jié)尾齊讀。第2——4節(jié)指名3人各讀一節(jié)，讀出不同的語氣。
2)--課文中的“我”是個怎樣的孩子？
6、--課堂作業(yè)。
《課堂作業(yè)》4、5題。
第三課時
教學(xué)目標：
1、--能有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、--初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、拾金不昧的思想品德。
教學(xué)過程：
1、--復(fù)習(xí)檢查。
1)--比一比，口頭組詞。
夾（）盞（）難（）
來（）錢（）誰（）
漂（）娃（）去（）
票（）蛙（）丟（）
2)--用“馬上”說一句話。
2、--有感情地朗讀課文。
1)--有感情地朗讀課文。
2)--課文中的小朋友撿到錢夾后是怎么做的？對丟錢包的人有哪些猜想？
3)--根據(jù)板書指導(dǎo)背誦。
3、--總結(jié)談話，導(dǎo)行。
1)--課文中的“我”是怎樣的一個孩子？如果你撿到別人丟失的東西會怎么做？
2)--小結(jié)：當我們撿到東西時，要想到丟失東西的人是非常著急的，要想辦法找到失主，也可以把它交給民警叔叔或老師，讓大家想辦法找到失主。
4、--課堂作業(yè)。
1)--比一比，再組成詞語。（課堂作業(yè)3）
2)--填上合適的詞，把句子寫完整。（課堂作業(yè)6）
3)--用“馬上”寫一句話。（課堂作業(yè)7）
