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小學語文二年級教案——《我們成功了》教學設計之二

2009-11-24 00:35:19     下載試卷     標簽:二年級 教案 語文

  一、教學策略

  《我們成功了》這篇課文是人教版二年級上冊第11課,課文介紹了2001年7月13日的夜晚,北京申辦2008年奧運會獲得成功后,人們在首都的街頭、廣場、世紀壇歡慶的熱烈場面。表達了中國人民熱愛奧林匹克運動,維護祖國的榮譽,發(fā)揚奧林匹克精神的思想感情。

  這篇課文語言優(yōu)美、流暢,文字間無不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈,有助于學生在語言學習和實踐中,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。對培養(yǎng)學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀有著積極的意義。課文還配有插圖,形象生動地再現(xiàn)了人們狂歡的場面,是幫助低年級學生觀察想象,從而感悟語言文字的好材料。

  依據(jù)新課標確定的第一階段學習目標和低年級學生年齡與思維的特點,確定以下的重點、難點:體會首都人民無比激動的心情,感受天安門廣場和中華世紀壇狂歡的場面,培養(yǎng)對奧林匹克運動的熱愛,發(fā)揚奧林匹克的精神,增強對祖國的榮譽感。

  根據(jù)新課標三維目標的要求制定以下教學目標:

  1、知識和能力的目標:學會本課生字、新詞,能聯(lián)系上下文并結合生活實際理解生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、情感態(tài)度與價值觀的目標:培養(yǎng)對奧林匹克運動的熱愛,發(fā)揚奧林匹克的精神,從小就立下為國爭光的遠大志向。

  二、教學方法

  情境創(chuàng)設法:借助現(xiàn)代化的教學手段,利用圖畫、語

  言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境,使學生在情境中理解課文語言、享受審美情趣。充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和創(chuàng)造性,讓學生在美中學,樂中學。

  評價激勵法:課堂上師生之間是平等的交流,教師的評價充滿了對學生的鼓勵、欣賞,不管是教師的語言、動作還是一個小小的表情,體現(xiàn)的都是以學生為主的教學理念,學生能充分地展示自己的才能,并且希望得到贊許,體會成功的心理特點也得到了滿足。

  自主探究法:新課程倡導以人為本的教育思想,讓學生成為課堂上的主人,因此,一切從學生實際出發(fā),激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們的能力,讓學生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。使學生自主獲取知識,品嘗到成功的喜悅。

  朗讀感悟法:學生是有思想、有個性的,我們要尊重學生獨特的感受和理解,放手讓學生自主誦讀,讓學生在讀中悟,在悟中讀,通過一次次與文本的對話,表達自己所體驗到的情感。

  三、教學準備:卡片、多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。

  四、教學流程


  (一)激發(fā)興趣,導入新課

  首先播放一段7月13日夜晚人們在街頭狂歡的錄相,

  接著設疑:小朋友們瞧!人們多開心,多激動呀!知道這是個什么日子,發(fā)生了什么喜事嗎?學生們一定會有多種猜測:國慶節(jié),比賽成功了,狂歡節(jié)等。

  然后教師導入新課:有一些小朋友猜對了,是我們成功了。師板書課題。

  ▲這個環(huán)節(jié),通過歡慶的畫面,教師的設疑調(diào)動了學生學習的積極性,激發(fā)了學生求知的欲望,因為興趣是最好的老師。

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  ▲這個環(huán)節(jié)首先教師通過聲情并茂的朗讀,使學生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜之中,由此使學生產(chǎn)生了強烈的閱讀欲望。

  接著根據(jù)低年級學生識字量小,讀書時常有多字、漏字的現(xiàn)象,提出預習要求,小朋友們想像老師這樣讀寫,那么自由借助拼音讀讀課文,做到不多字,不漏字。

  (三)小組合作,自主學習

  首先組長帶領大家逐一讀生字新詞,接著說說你和哪個字交上了好朋友,請你把記住生字的好辦法說給小組的同學聽聽。然后逐一讀課文,其他同學及時正音,最后全班交流自主學習的情況。

  ▲這個環(huán)節(jié),讓學生自主合作學習,培養(yǎng)了學生自主識讀的能力,因為二年級學生已基本具備了這些能力,為后面保證學生獨立、充分、深入地與文本對話,奠定了基礎。在交流時,鼓勵學生在生活中學習語文,哪些字你以前就認識了,怎么認識的,使學生懂得從電視里、廣告上、課外書上認字,是學習語言的好方法。

 。ㄋ模┤刖澄蚯,讀中品味

  1、第一節(jié)

  師激情引導:小朋友們,中國北京經(jīng)過激烈的競爭,

  終于獲得了成功,你心里怎么想?是呀!多高興、多自豪呀!讓我們牢記住這個日子,引導學生朗讀第一節(jié),師生給予鼓勵性評價,引導學生感情朗讀。

  2、第二節(jié)

  老師先提問:小朋友們,這么高興的事,你想怎么慶

  祝呢?讓學生暢所欲言。接著,我們來看看天安門廣場的人們是怎樣歡慶的吧!從畫面上看,幾十萬群眾從四面八方聚集而來,揮舞著。瞧!高呼著,人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。讓學生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾,體會狂歡的場面。讓學生做做揮舞的動作。然后,引導學生:你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來嗎?其中“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”這三句高呼?勺寣W生用比賽形式來朗讀。比一比誰讀得更激動。

  3、第三節(jié)

  (1)讓學生看看中華世紀壇前,誰來到了人們的中間,

  讓學生體會國家領導人也來到人民中間參加歡慶活動。知道這是一件多么偉大、自豪的事。

 。2)接著讓學生把這些體會通過感情朗讀,讀出來。

  這里主學生同桌互相讀讀,評評、議議,并加上動作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動作。

  4、第四節(jié)

  最后一節(jié),讓學生說說,你課前搜集資料所了解的奧

  林匹克的知識,激發(fā)學生熱愛奧林匹克運動,將奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚,最后整體回顧,再次感知全文。

 。ㄎ澹┩卣寡由欤瑒(chuàng)新學習

  說說你將為2008年北京舉辦奧運會做些什么?

  ▲這個環(huán)節(jié)在課堂與生活之間架起一道彩虹,讓學生跳出“文本內(nèi)容”進行豐富地想象,從而自覺地運用語言、積累語言。

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來源:本站原創(chuàng)

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