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《青蛙看海》教學(xué)設(shè)計(jì)2

2009-11-24 09:51:00     下載試卷     標(biāo)簽:教師 高中生活

  教學(xué)目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。(重點(diǎn))體會(huì)青蛙看海的不易,懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力,就一定能到達(dá)理想的彼岸。(難點(diǎn))

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件圖畫(huà)(山、白云、青蛙、蒼鷹)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題:

  小朋友們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙看!愤@個(gè)故事。

  二、學(xué)習(xí)1-3小節(jié)。

  1、(貼青蛙圖片)看,這只青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊,很想去看看大海,猜猜看,它在想什么?

  2、是啊,青蛙是多么渴望能看到大海啊!這時(shí)一只蒼鷹飛來(lái),為青蛙指明了方向。他們都說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),認(rèn)真讀一讀(1、2、3)三個(gè)小節(jié),邊讀邊想象他們說(shuō)話的樣兒。

  學(xué)生自由練習(xí)讀。

  3、他們說(shuō)了些什么?我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)讀一讀,誰(shuí)來(lái)讀蒼鷹的話?青蛙的話誰(shuí)想讀?其余的小朋友邊聽(tīng)邊想:青蛙怎樣才能看到海呢?

  學(xué)生讀。

  4、指名回答:青蛙要怎樣才能看到海呢?小朋友們想象一下,那會(huì)是一座怎樣的山?師隨機(jī)在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  現(xiàn)在老師就是青蛙,你是蒼鷹,請(qǐng)你將那座山指給我看看。指導(dǎo)、評(píng)議。

  5、青蛙看了看這座山,忍不住——引說(shuō):吸了口涼氣。學(xué)生回答后出示第二小節(jié):

  “天哪,這么高的山!”青蛙吸了口涼氣(用紅色顯示),“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀,也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿,怎么上得去呢?”

  (1)小朋友,“吸了口涼氣”是什么樣兒?學(xué)生表演,請(qǐng)演得好的小朋友到前面來(lái)做給大家看看。

 。2)青蛙為什么吸了口涼氣?指名學(xué)生回答。

  老師根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫(huà)“高山、白云”:小朋友看,這座山實(shí)在是太高了,比我們學(xué)校的教學(xué)樓要高幾十倍呢。瞧,這座山已經(jīng)沖入了云層,就連白云呀,也漂浮在半山腰了。老師不由得想到了首詩(shī)----引說(shuō):只有天在上,更無(wú)山與齊。舉頭紅日近,回首白云低。

  登這么高的山,對(duì)于青蛙來(lái)說(shuō),實(shí)在是太難了,難怪它要——(引說(shuō))吸了口涼氣呢!

 。3)那青蛙是怎么說(shuō)這句話的呢?自由讀、指名讀、齊讀。

  6、小朋友,青蛙能不能不登上這座山去看海?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),蒼鷹又是怎么說(shuō)的?指名讀。

  三、學(xué)習(xí)4-12小節(jié)。

  1、過(guò)渡:青蛙一心想要去看海,可是這座山又高又陡,青蛙既沒(méi)有一雙——(引說(shuō))有力的翅膀,也沒(méi)有四條——善跑的長(zhǎng)腿。哎,美好的愿望不能實(shí)現(xiàn)了,青蛙是多么——指名回答。是啊,它非常傷心、難受、失望,都快要哭了!

  2、就在這時(shí),一只小松鼠跳出來(lái)(貼小松鼠的圖片),幫助、鼓勵(lì)它,和它一起登上了山頂,看(播放課件)。

  3、青蛙登上山頂?shù)倪^(guò)程,課文的4-11小節(jié)寫(xiě)得非常精彩,我們來(lái)讀一讀吧。一邊讀一邊回想我們剛才看到的情景,你會(huì)讀得更好。

  學(xué)生自由練習(xí)讀。

  4、指名分角色讀:青蛙是怎樣登上山頂?shù)哪?這次我想請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)讀給大家聽(tīng)。

 。1)讀“你想看海嗎?”時(shí),師:呀,這只松鼠真熱情,你再說(shuō)一次。

 。2)“是啊,……我上不去。”師:青蛙,你說(shuō)這句話時(shí),是什么心情?再試試。

 。3)“這有什么難的!”師:青蛙,你還像剛才那樣失望嗎?現(xiàn)在怎么樣?學(xué)生一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  5、還有誰(shuí)想來(lái)試一試嗎?同桌練習(xí)讀。

  6、現(xiàn)在我就是松鼠,(老師戴上頭飾),哪只小青蛙想上來(lái)?

  (1)指名一人跟老師配合表演,一直演到一級(jí)一級(jí)地往上跳。這時(shí)老師說(shuō):小朋友們,來(lái),讓我們一起跟著青蛙一級(jí)一級(jí)地往上跳。(配樂(lè),師:一級(jí),兩級(jí),三級(jí),四級(jí)……,繼續(xù)跳,不要停,看,快要到山頂了。)

  (2)音樂(lè)停,老師喘著氣說(shuō):真是累壞了,小朋友,我們?cè)谄降厣喜盘诉@么幾下就累得上氣不接下氣,青蛙登這么高的山,(手勢(shì))會(huì)怎么樣?

 。3)是啊,青蛙就更累,更辛苦了,那這句話該怎么讀呢?

  出示句子:

  就這樣,青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳,累了在草叢中歇一會(huì)兒,渴了喝點(diǎn)山泉水。

 、僦该x。

 、谛∨笥严胍幌耄呵嗤芸食墒裁礃觾毫?累成什么樣兒了?

  老師用動(dòng)作和語(yǔ)言提示學(xué)生想象練說(shuō):跳啊跳啊,它口干了,喉嚨口就像有一把火在燃燒,它……跳了幾級(jí),它的腿又酸又疼,它……跳啊跳啊,它的手腳磨破了皮,鮮血直往下流,它……忽然它一不小心跌倒了……跳啊跳啊,它累得筋疲力盡,連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了,它……

 、畚蚁嘈庞辛藙偛诺捏w會(huì),這句話你們會(huì)讀得更好!指名讀,齊讀。

  7、小朋友,既然青蛙遇到了這么多的困難,我們就勸勸它,回去吧,不爬高山了,不去看大海了,回去吧?

  為什么呀?

  8、那好,就讓我們一起跟著青蛙去看大海吧,快看(老師演示),青蛙離山頂越來(lái)越近了,小朋友們,讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí),等待勝利的那一刻吧:5、4、3、2、1……!

 、拮屛覀円黄饋(lái)開(kāi)心地宣布(出示句子,學(xué)生讀):

  不知不覺(jué),它們已經(jīng)跳完了石階,到達(dá)了山頂。!大海就展現(xiàn)在它們眼前。(同時(shí)黑板畫(huà)大海)

  9、小青蛙們,此時(shí)此刻,你最想說(shuō)什么?

  四、總結(jié)延伸。

  1、提升:小朋友們,青蛙不怕困難,堅(jiān)持不懈,一級(jí)一級(jí)地往上攀登,終于成功地到達(dá)了山頂看見(jiàn)了大海,實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望。這真是——(指名說(shuō))有志者事竟成。世上無(wú)難事,只怕有心人。功夫不負(fù)有心人。只要功夫深,鐵杵磨成針。

  老師不由得想起了我們?cè)诰毩?xí)3里面學(xué)過(guò)了一句古語(yǔ):千里之行——始于足下。

  2、延伸:有一只烏龜,長(zhǎng)期生活在小河邊,聽(tīng)說(shuō)青蛙看到了大海,非常羨慕,也想去看看,可是它一想到路途中會(huì)遇到那么多困難,有點(diǎn)退縮了。小青蛙們,請(qǐng)你想一句話來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)它,好嗎?

  3、總結(jié):小朋友們,未來(lái)的日子里,你們也會(huì)在學(xué)習(xí)和生活的道路上遇到這樣或那樣的困難,希望你們也能像青蛙那樣,不怕困難,堅(jiān)持不懈,一步一個(gè)腳印,去實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。
 

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