一、教學目標：

　　1、會有感情地朗讀、背誦小詩，初步感受大自然中植物的奇妙。

　　2、會認讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風、飛”這五個詞語。

　　3、學會“公、種、朵、到”這四個字。

　　二、教學重點：

　　1、通過多種直觀形象的教學手段使學生能有感情地朗讀、背誦小詩。

　　2、學會本課4個生字，能正確認讀文中5個新詞。

　　三、教學難點：

　　1、理解“毛茸茸、微風”的詞義。

　　2、體會“飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家。”從想象練說中理解本句中“哪兒”的意思。

　　四、教學時間：1.5課時

　　五、教學準備：課件

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、會有感情地朗讀、背誦小詩，初步感受大自然中植物的奇妙。

　　2、會認讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風、飛”這五個詞語。

　　二、教學過程

　�。ㄒ唬┱n前聊天

　�。ǘ�）引入新課

　　（三）解析小詩：

　　1、反饋交流問題（1）：植物媽媽是誰？

　　2、反饋交流問題（2）：蒲公英的種子寶寶告訴我們，它是怎么離開媽媽的呢？

　　你從哪些句子中找到答案的？

　　朗讀訓(xùn)練。

　　3、演示課件，學生練說：飛呀，飛呀，飛到（），（）就是我的家。

　　老師小結(jié)：“哪兒”的意思。

　　朗讀訓(xùn)練。

　　4、齊讀小詩。

　�。ㄋ模┍痴b小詩

　　（五）積累詞語

　　1、老師用多種形式讓學生劃出新詞。

　　2、認讀新詞。

　�。�六）生字正音

　�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)：

　　1、采用交流形式進行互動小結(jié)。

　　2、老師小結(jié)。

　　板書：（略）

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　復(fù)習鞏固并學會正確書寫“公、種、朵、到”四個生字。

　　二、教學過程：（略）