一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀生字詞
2、過(guò)渡：農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地，我們都是鄉(xiāng)下孩子。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)這一篇描寫(xiě)我們鄉(xiāng)下孩子的課文。
二、細(xì)讀課文
1、在爸爸媽媽的眼里，鄉(xiāng)下孩子是怎樣的呢？請(qǐng)大家輕輕地讀第一自然段。
2、出示并指名讀“曾是媽媽?xiě)牙?歡唱的黃鸝”
（1）有誰(shuí)知道黃鸝是種什么樣的鳥(niǎo)呢？（出示圖片）
（2）歡唱是什么意思？
（3）誰(shuí)能來(lái)讀好“歡唱的黃鸝”
�。�4）這里的“黃鸝”指的是什么呢？
（5）鄉(xiāng)下孩子和黃鸝之間有什么共同的特點(diǎn)呢？
可愛(ài)、歡樂(lè)、聲音動(dòng)聽(tīng)
�。�6）請(qǐng)同學(xué)們回想一下被媽媽抱在懷里時(shí)候的感覺(jué)是怎樣的？
小結(jié)：在媽媽?xiě)牙锏暮⒆佑肋h(yuǎn)是最快樂(lè)的，就像一只無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小黃鸝，成天樂(lè)呵呵地笑著
�。�7）現(xiàn)在，哪只小黃鸝能來(lái)試試看，讀好這一句
評(píng)價(jià)：你能讀得再高興點(diǎn)嗎？
你的聲音就像黃鸝一樣動(dòng)聽(tīng)
我感受到了你像黃鸝一樣的可愛(ài)
3、出示并齊讀“曾是爸爸背上/盛開(kāi)的野菊”
�。�1）野菊是什么樣的呢？你能形容一下嗎？（出示圖片）
�。�2）誰(shuí)能來(lái)做一朵盛開(kāi)的野菊，請(qǐng)你讀出來(lái)
�。�3）句中的盛開(kāi)的野菊指的是什么呢？
�。�4）鄉(xiāng)下孩子和野菊之間有著怎樣的聯(lián)系呢？作者為什么要這么寫(xiě)？
生命力強(qiáng)像花一樣的漸漸地長(zhǎng)大
�。�5）讓爸爸背著的感覺(jué)是這樣的呢？
小結(jié)：鄉(xiāng)下的孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上漸漸長(zhǎng)大的
�。�6）誰(shuí)能來(lái)做一朵幸福的野菊花呢？請(qǐng)你來(lái)讀一讀
評(píng)價(jià)：能讓野菊開(kāi)得更旺一點(diǎn)嗎？
讀得真好，真是朵美麗的野菊
4、齊讀第一段
5、學(xué)習(xí)第二、三段
（1）美麗的春天來(lái)了，她來(lái)到了田野里，（出示春景圖）你會(huì)干些什么呢？
（2）我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的，自由朗讀二、三兩段
（3）課文里的鄉(xiāng)下孩子都干了哪些事��？
學(xué)生點(diǎn)說(shuō)邊板書(shū)：捉蝴蝶
含草葉
挖野菜
逮小魚(yú)
（5）a大家喜歡蝴蝶嗎？（出示蝴蝶圖）你捉過(guò)蝴蝶嗎？
b捉蝴蝶確實(shí)是一見(jiàn)快樂(lè)的事，可是老師有一點(diǎn)不明白，為什么捉一只蝴蝶能編織美麗的故事��？（出示：“捉一只蝴蝶/能編織美麗的故事”）[
把小動(dòng)物放在故事里，就能講很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事
c如果是你，你會(huì)編一個(gè)怎樣的故事呢？
d齊讀這句話(huà)
評(píng)價(jià)：能讀得再美麗一點(diǎn)嗎
老師聽(tīng)出美麗來(lái)了
�。�6）過(guò)渡：鄉(xiāng)下孩子不僅會(huì)捉蝴蝶編故事，他們還有一項(xiàng)本領(lǐng)呢，是什么啊？
我們來(lái)看課文是怎么寫(xiě)的（出示：含一片草葉，能吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲）
如果是你，你會(huì)吹一首什么樣的歌曲呢？
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)
評(píng)價(jià)：誰(shuí)能再動(dòng)聽(tīng)一點(diǎn)
真是動(dòng)聽(tīng)啊
小結(jié)：鄉(xiāng)下孩子的生活真是豐富多彩啊，他們都是聰明的孩子，捉只蝴蝶就能編一個(gè)故事，一片小小的草葉在他們的嘴里就能吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)
齊讀第二段
�。�7）（出示：挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮）
齊讀并說(shuō)說(shuō)讀完后你仿佛看到了什么
由此，你覺(jué)得鄉(xiāng)下怎么樣
小結(jié)：這些孩子真勤勞真能干啊請(qǐng)男生來(lái)讀讀這一句
評(píng)價(jià)：哎，小豬沒(méi)吃飽啊
恩，大家真勤勞，把小豬喂得飽飽的
�。�8）（出示：逮一串小魚(yú)，樂(lè)壞了攙嘴的貓咪）
a樂(lè)壞了攙嘴的貓咪，你看出了什么<有很多小魚(yú)>
b請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀這句話(huà)
c讀完了，你仿佛能看到什么呢
真是一幅有趣的畫(huà)面！下面就請(qǐng)女生來(lái)讀讀這句話(huà)
下面請(qǐng)全班同學(xué)一齊來(lái)讀讀第三段
�。�9）現(xiàn)在我們看著課本上的圖畫(huà)來(lái)做一個(gè)練習(xí)
①拾一把麥穗，饞壞了（驕傲的公雞）
�、诟钜换@青草，樂(lè)壞了（漂亮的白鵝）
�、鄢恢礁�，逗一逗（愛(ài)叫的花狗）
�。�10）學(xué)習(xí)了下兩段請(qǐng)大家思考：我們從這兩個(gè)小節(jié)中，可以看出鄉(xiāng)下孩子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？（聰明能干、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物）
你喜歡這樣的生活嗎？為什么？
板書(shū)：樂(lè)
6、教學(xué)第四段
�、艑�(dǎo)讀：哦，鄉(xiāng)下孩子，生在----
長(zhǎng)在----
小結(jié)：鄉(xiāng)下孩子的聰明能干和熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物都是因?yàn)樗麄?ldquo;生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里”，從小就得到了爸爸媽媽的疼愛(ài)，經(jīng)受了大自然的鍛煉，他們茁壯成長(zhǎng)
學(xué)生齊讀全篇課文
三、指導(dǎo)背誦
1、下面請(qǐng)每組的同學(xué)齊讀各一段課文，最后一段大家齊讀
2、指著板書(shū)試背課文
3、各人輕聲試背
4、指名背
5、齊背
四、作業(yè)
1、完成天天練、補(bǔ)充練習(xí)
2、比一比。
懷（）野（）曲（）皮（）
壞（）也（）由（）波（）
填一填。
一草葉一小魚(yú)一歌曲一菊花
蝴蝶古詩(shī)故事野菜
