第一課時

　　教學目標:

　　認讀16 個生字,會寫8 個生字.

　　正確,流利地朗讀課文.

　　教學重點,難點:

　　讀16 個生字,會寫8 個生字.

　　正確,流利地朗讀課文.

　　教具準備:

　　生字卡片,教學掛圖.

　　教學過程:

　　導入

　　出示教學掛圖.

　　看圖,講講兩個小朋友在干什么

　　自由讀書,講講誰是陽陽誰是田田(蒙眼睛的是陽陽,不蒙眼睛的是田田).

　　師:今天我們就來學一篇講小朋友之間發(fā)生爭執(zhí)事情的課文.

　　板書: 5 ,陽陽和田田

　　初讀課文,粗知課文內容.

　　自由讀課文,畫出生字詞.

　　自由交流對課文的了解.

　　匯報.

　　田田不小心碰翻了陽陽的鉛筆盒,陽陽便說田田是故意的,田田賭氣跑了.

　　下午做游戲時,陽陽蒙住眼睛摸到一張圓臉,陽陽一下就猜出是田田.

　　田田問陽陽為什么能猜出自己,陽陽頑皮地笑笑說:"不告訴你們!"他們又和好了.

　　歸納.

　　田田和陽陽因碰翻鉛筆盒而發(fā)生了爭執(zhí),他們在做游戲中又重歸于好.

　　學習生字

　　出示生字詞.

　　自由拼讀.

　　分批掌握.

　　出示比較容易識記的生字卡片測讀.

　　桌子　盒子　在乎　猜想　手帕　小孔

　　比較難的予以重點掌握.

　　后鼻韻母:碰翻,硬說,蒙

　　前鼻韻母:雞蛋,忍住,頑皮

　　其他:賭氣,咧嘴,撅起,揭開

　　出示去掉注音的生字測讀.

　　示句子測讀.

　　陽陽和田田是同桌.

　　陽陽硬說田田是故意碰的.

　　陽陽用手蒙住眼睛,開始摸.

　　田田幫助陽陽揭去蒙在眼睛上的手帕.

　　……

　　正確,流利地朗讀課文.

　　書寫生字.

　　出示生字.

　　組詞.

　　講識記要訣.

　　形近字識記.

　　該(應該) 孔(小孔)

　　孩(孩子) 孫(孫子)

　　相加法識記.

　　口+口+犬——哭(痛哭)

　　刃+心——忍(忍住)

　　你+心——您(您好)

　　獨體字.

　　呼—(口)——乎(在乎)

　　作業(yè)

　　抄寫生字.

　　第二課時

　　教學目標:

　　有感情地朗讀課文.

　　通過朗讀初步知道課文內容.

　　學會寬容,學會與人友好相處.

　　教學重點,難點:

　　有感情地朗讀課文,步知道課文內容.

　　寬容,學會與人友好相處.

　　教具準備:

　　教學掛圖

　　教學過程:

　　復習導入

　　出示生字卡片測讀.

　　出示帶有生字的句子測讀.

　　請一兩個同學講課文的大致內容.

　　師板書整理:

　　陽陽說田田田田賭氣

　　陽陽和田田陽陽摸到賭氣的臉,猜是田田

　　陽陽不說,田田開心

　　學習課文

　　自由讀課文.

　　組成小組表演事情經過.

　　各小組可以拿著書表演.

　　朗讀課文

　　師:同學們講講剛才哪個片段表演得最好,是哪一組表演的.

　　一生講第一,二段.

　　師請表演者上臺朗讀第一,二段.

　　師引導:大家評評誰對誰錯.

　　一生講第三,四,五段.陽陽夢上眼睛,再請幾個上臺扮演同學,要求其中一個扮演田田.

　　師請一個同學上臺扮演.

　　朗讀第六段.

　　自由讀;

　　講原因;

　　因為田田在生氣,陽陽猜中了.

　　兩個小朋友又和好了,哪個詞語寫出了和好,請大家找出來.(開心)

　　強調這些詞:揭去,好奇,頑皮,使勁,開心,笑了.

　　全班齊讀,讀出開心來.

　　(7)朗讀課文.

　　拓展認識

　　聯(lián)系每個同學的實際講講同學之間該怎樣對待爭執(zhí).

　　作業(yè)

　　朗讀課文.