教材分析：

　　本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多？”，然后作答，突出了水鄉(xiāng)水多、橋多、船多、歌多的特點。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。

　　教學目標：

　　由插圖入手，先理解插圖的內(nèi)容，讀懂課文，體會水鄉(xiāng)的美麗景色，識記14個漢字，學會寫

　　8個生字。通過學習，了解水鄉(xiāng)的四大特點，層層遞進，滲透對勞動、對水鄉(xiāng)生活由衷的熱愛、贊美的情致。收集有關(guān)家鄉(xiāng)的事例，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學重點：

　　了解水鄉(xiāng)的四大特點：水多、橋多、船多、歌多，識記15個漢字，學會寫7個生字。

　　教學構(gòu)想：

　　指導(dǎo)學生學會看插圖，借助插圖理解課文，想象課文內(nèi)容，然后學習生字、寫字，最后再讀課文，想象水鄉(xiāng)的美景，并收集家鄉(xiāng)的事例，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感

　　學情分析：

　　同學們對于水鄉(xiāng)的景色了解不多，而且課文去掉了拼音，學生學習起來有一定的難度。

　　教學準備：

　　1、教學掛圖

　　2、收集家鄉(xiāng)的圖片資料；準備生字卡片。

　　教學內(nèi)容：

　　學習兒歌《水鄉(xiāng)歌》，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略祖國大好河山的美麗景色，學習生字。

　　學生學習過程：

　　一、導(dǎo)課：

　　同學們，你們跟隨媽媽去過蘇州、杭州嗎？如果有的話，能描述一下那里的景色？很多同學沒有去過，那么你們想不想看一看呢？

　　引導(dǎo)學生看一看教學掛圖，說一說自己的印象。

　　二、我們先來觀察一下圖畫

　　仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？按一定順序說

　　給你印象最深的是什么？（及時評價學生的描述，也可以采用互相評價的方法進行）

　　板書課題：水鄉(xiāng)歌

　�。�齊讀課題）

　　為什么這些地方叫“水鄉(xiāng)”？

　　欣賞課文：

　　放錄音聽讀課文，說說你了解了水鄉(xiāng)的什么特點

　　五、初讀課文

　�。�1）看課文怎么描述的？大家自由讀

　　（2）小組討論：水鄉(xiāng)什么多？

　�。�3）指名說一說

　�。�4）哪一個特點給你的印象最深？

　　六、知道學生美讀課文

　�。�1）小組內(nèi)分段來朗讀

　�。�2）讀自己喜歡的段落，說說自己為什么喜歡

　�。�3）指名說一說

　　我們讀了課文再來看一段有關(guān)水鄉(xiāng)的錄像，說說你最喜歡水鄉(xiāng)的什么？

　　學生隨樂曲欣賞錄像

　　七、學習生字：小組內(nèi)劃出生字表中的生字，讀一讀，分析字形，交流記憶方法

　�。�1）指名說一說：你認識了什么生字

　　（2）小老師領(lǐng)讀生字

　�。�3）生字游戲：對對碰

　　八、深入理解課文

　�。�1）你喜歡水鄉(xiāng)的哪一方面？新生活表現(xiàn)在哪里？從課文找出有關(guān)的小節(jié)在小組里讀讀試試。

　�。�2）通過讀課文知道了水鄉(xiāng)什么多？

　�。�3）男女分讀再全班朗讀并指導(dǎo)背誦。

　　九、拓展：

　　1、你想對水鄉(xiāng)說什么？你還發(fā)現(xiàn)水鄉(xiāng)什么多？

　　2、現(xiàn)在水鄉(xiāng)的景色也受到了污染，你想對水鄉(xiāng)的人們說些什么？我們要保護好環(huán)境

　　3、我們的家鄉(xiāng)什么多？

　　十、練習：后我們懷著對水鄉(xiāng)的喜愛之情再讀課文

　　十一、總結(jié)并評價

　　作業(yè)設(shè)計：

　　收集有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的事例