教學(xué)目標(biāo)]

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和人民生活的美好，激發(fā)學(xué)生

　　熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名分節(jié)讀課文

　　2、通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？板書：美

　　過(guò)度：假如說(shuō)昨天我們是聽了導(dǎo)游介紹了水鄉(xiāng)的話，那么今天我們要手拉手走到水鄉(xiāng)去親眼目睹水鄉(xiāng)那迷人的風(fēng)光。百聞不如一見�。『昧耍�我們出發(fā)吧！

　　二、細(xì)讀課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀，其他小朋友數(shù)一數(shù)，這一自然段共有幾句話？

　　2、回答

　　3、第一句是什么句？你能讀出問(wèn)的語(yǔ)氣嗎？

　　4、誰(shuí)會(huì)回答？讀，相機(jī)板書：水多

　　5、第三句去掉了行嗎？為什么？哪些詞語(yǔ)能看出水多呢？（千，萬(wàn)，一個(gè)連一個(gè)，處處）

　　6、這清凌凌的水呀，光燦燦的波，多美�。±蠋煴谎矍暗乃�陶醉了，讓我給大家讀讀好嗎？請(qǐng)小朋友閉上眼睛想象。

　　7、交流你剛才所見到的景象。

　　8、你能把剛才的美讀出來(lái)嗎？自由練讀，讀出水的多和美。

　　9、指名讀，齊讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、水鄉(xiāng)還有什么多呢？第二自然段的寫法和第一自然段差不多，自己去讀讀，看能不能讀懂。

　　2、才你們讀書的時(shí)候啊，老師手搭涼棚，想遠(yuǎn)處望去：發(fā)現(xiàn)水鄉(xiāng)的水面上飄著朵朵白云呢！小朋友，你們說(shuō)是嗎？老師看到的到底是什么呢？為什么會(huì)有這種感覺呢？

　　3、學(xué)生交流

　　4、上面是藍(lán)天、白云，下面是碧水、白帆，他們相互映襯著，多美呀！

　　5、同桌讀，一問(wèn)一答。

　　6、男女問(wèn)答讀。

　　（三）想象說(shuō)話

　　1、這水，這船，給水鄉(xiāng)人民帶來(lái)了什么好處呢？（小組討論）

　　2、交流（水產(chǎn)養(yǎng)殖、水上運(yùn)輸、灌溉莊稼等等）

　　3、俗話說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人，靠山吃山，靠水吃水，水鄉(xiāng)人民靠著得天獨(dú)厚的水資源創(chuàng)造了富裕的生活，幸福的歌兒飛出了心窩窩！你們聽，嘹亮的歌兒從水面上傳來(lái)了！

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、讀第四自然段，回答：水鄉(xiāng)什么多？板書：歌多[

　　2、他們?cè)诔�什么歌？讓學(xué)生說(shuō)出歌名，會(huì)唱的大聲唱一唱。

　　3、我們的生活比蜜甜，幸福的歌兒唱不完。除了唱，你還想用什么方式表達(dá)你對(duì)水鄉(xiāng)的贊美？（畫畫、寫詩(shī)、朗讀、）

　�。ㄎ澹┡錁�(lè)朗讀全文

　　三、完整板書，拓展內(nèi)容

　　1、其實(shí)，我們的水鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、人杰地靈，古往今來(lái)，就有許多贊美水鄉(xiāng)的詩(shī)歌、舞蹈、俗語(yǔ)等，比如“魚米之鄉(xiāng)”，你還知道哪些？（《憶江南》、《江南春》，邊寫到黑板上）更有“上有天堂，下有蘇杭”這一句把我們水鄉(xiāng)的蘇州杭州與天堂相妣美。你們看，所有這些就像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，組成了一支動(dòng)聽的歌，一支對(duì)水鄉(xiāng)贊美的歌�。ㄍ瓿梢舴�和五線譜組成的板書）

　　此時(shí)此刻，你是否為自己生長(zhǎng)在水鄉(xiāng)這塊土地上而感到自豪呢？

　　2、天，老師還帶來(lái)了有關(guān)水鄉(xiāng)的資料，想看看嗎？看完之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水鄉(xiāng)多的東西還有很多很多呢！

　　3、交流（茶葉、竹子、魚蝦、荷花、漂亮姑娘……）

　　4、結(jié)束：依我看哪，水鄉(xiāng)的聰明小朋友最最多！