一、設(shè)計理念
1．人文性理念新課標(biāo)倡導(dǎo)課堂要有人文性，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律選擇教學(xué)策略。針對低年級兒童以形象思維為主，在教學(xué)一開始運用媒體播放夏天的各種聲音，讓學(xué)生直觀、形象地感受夏天小姐姐的熱情，從而激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣。
2．自主、合作、探究理念新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這主要體現(xiàn)在閱讀和學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、課時目標(biāo)
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。初步理解生字組成的詞語。
3．通過對課文的朗讀，了解課文內(nèi)容，知道“我”想變成什么，初步激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，初步體會親近大自然的愉快。
三、教學(xué)重點難點
識字、寫字
四、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┙柚襟w、情景導(dǎo)入
1．多媒體播放大自然夏天的音樂：雷聲、雨聲、蛙聲、知了聲……
2．小朋友，你聽到了什么？
3．生交流。
4．知道這是什么季節(jié)嗎？
5．生：夏天。
6．師（充滿激情）：是啊，夏天她就像一位小姐姐，穿著五彩繽紛的衣服來到了人間，夏天小姐姐還問“我”想變成什么，“我”想變成什么呢？小朋友，趕快捧起書來讀！
[課堂教學(xué)導(dǎo)入是教師譜寫優(yōu)美教學(xué)樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一個音符。針對低年級兒童的思維特點，在課的開端，教師就創(chuàng)設(shè)了情境，利用多媒體，從聽覺方面讓學(xué)生感受夏天的熱情，并用充滿激情的語言喚起學(xué)生對充滿迷幻色彩的夏天生活的感受，又借“夏天小姐姐”的口提出疑問，激發(fā)學(xué)生閱讀探究文本的興趣。]
�。ǘ┙柚娢�，整體感知
1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．小朋友，生字讀準(zhǔn)了嗎？句子讀通順了嗎？再讀課文，難讀的地方多讀幾遍。
3．小朋友，你確定把字音讀準(zhǔn)、把課文讀通順了嗎？別急，讓同桌當(dāng)你的“小老師”，兩人相互檢查一遍。（三讀課文，同桌一人先讀，一人當(dāng)小老師糾錯，再交換）[
4．讀后檢測
{1}游戲“摘蘋果”
（多媒體呈現(xiàn)一只只蘋果，每一只蘋果上寫有一個詞語，學(xué)生讀準(zhǔn)確則這只蘋果摘下）
a．小朋友，我們來玩?zhèn)�游戲——“摘蘋果”，只有讀準(zhǔn)確了蘋果上的詞兒，這個“蘋果”才屬于你！
自由地讀一讀這些詞兒。
b．在摘之前，請小朋友觀察一下這些詞兒，你想提醒大家注意什么？
�。▽W(xué)生可能說到“棱”、“柄”是后鼻音，“穿”、“眨”是翹舌音，“梭”、“傘”是平舌音）
c．好，誰想來摘呢？
指名讀詞
�。ㄗx準(zhǔn)確了一個，小朋友跟著一起讀一遍，然后教師點擊那個“蘋果”，“蘋果”落下。）
[教育心理學(xué)家洛克說：“教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事也變成游戲似的。”]
{2}把詞語放到課文中，你還認(rèn)識它嗎？
誰愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀得最好的一段，讓大家欣賞一下，也可以是你讀得還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。
（評價時可師評、生評相結(jié)合）
[自主、合作的朗讀方式，并注意評價的多元化。]
{3}讀了幾遍書了，小朋友，現(xiàn)在你可知道我想變成什么了嗎？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答——貼圖：雨滴小魚蝴蝶蟈蟈新月星星荷葉）
小朋友，那你知道“我”想變成什么嗎？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答貼圖課題：真想變成大大的荷葉）
這就是我們今天學(xué)的題目，小朋友一起讀一讀。
�。ㄉR讀課題）
我為什么最想變成大大的荷葉呢？下節(jié)課我們再來好好地解決這個問題。
[采用多種方式一步步引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，達(dá)到正確、流利朗讀的目標(biāo)，并感知課文內(nèi)容，知道“我”想變成什么。結(jié)末又據(jù)題激疑——“我”為什么最想變成大大的荷葉？為下一課精讀課文形成新的閱讀期待。]
�。ㄈ┳灾髯R字，發(fā)展能力
1．出示生字卡片
游穿蟈眨柄傘戲
小朋友，這些生字娃娃你還認(rèn)識嗎？誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀？
2．給這些生字娃娃找找朋友。
3．你用什么好方法記住這些字？[
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師總結(jié)：
游：四四方方一口池，碧水清澈能見底，大人帶著小孩子，一起游泳多歡喜！
眨：眼睛疲乏眨一眨
傘：簡筆畫畫一畫
4．自學(xué)筆順，并觀察每一個字每一筆在田字格中的位置，你想提醒大家注意什么？
�。�“戲”、“柄”、“眨”、“游”、“蟈”是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬，“穿”、“傘”是上下結(jié)構(gòu)）
5．請小朋友用心地描紅。
�。úシ乓魳�，師巡視檢查寫字姿勢是否正確，是否把描紅當(dāng)成涂抹，筆順對不對）
[在識記字形、自學(xué)筆順、觀察書寫時充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在探究中發(fā)展語文能力。]
