教材分析：這篇童話通過風和太陽兩次比本領(lǐng)的經(jīng)過，告訴我們各人都有自己的長處和本領(lǐng)，我們一定要正確地認識自己和看待別人。全文共有九個自然段。這篇課文情節(jié)緊湊，富有戲劇性變化。人物形象鮮明，語言活潑，頗有個性，適合訓練學生分角色朗讀。

　　學情分析：初讀課文時，可用提問激趣，導(dǎo)入新課：“風和太陽究竟誰的本領(lǐng)大呢？”細讀課文要指導(dǎo)學生抓住風和太陽比本領(lǐng)的不同起因、方式和結(jié)果，來認識他們各有各的本領(lǐng)，不能簡單地說誰的本領(lǐng)大。

　　教學要求：

　　1、學會本課生字，理解詞語的意思，會用“覺得”寫一句話。

　　2、能夠分角色正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　3、讓學生懂得各人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要正確地認識自己和看待別人。

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　教學要求：初讀課文，提出問題，學會生字詞

　　一、提出課題

　　板書課題，看了課題，你有什么問題？（誰和誰比本領(lǐng)？他們究竟誰的本領(lǐng)大？）

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、這篇課文有幾個自然段？寫上序號。初步解決學生提出的問題。

　　2、借助拼音，自讀課文

　　3、學習生字詞。

　　4、抽讀生字詞卡片。

　　5、指名試讀課文。

　　6、齊讀課文。

　　三、描紅指導(dǎo)

　　四、學生描紅