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小學(xué)語文三年級(jí)教案——《字典公公家里的爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)

2009-11-25 15:49:18     下載試卷     標(biāo)簽:三年級(jí) 教案 語文

  一、預(yù)熱準(zhǔn)備

  1、眼睛平視前方,盡量向四周看,說說你看到了什么?

 。ㄈ玳T、窗、周圍的同學(xué)等)

  2、請(qǐng)你跟著老師小棍的運(yùn)動(dòng)方向做眼球運(yùn)動(dòng)

  (分為順時(shí)針、逆時(shí)針,速度由慢逐漸變快)

  3、舒爾特表格游戲

 。1)老師任意報(bào)一數(shù)字,學(xué)生立刻指出。

 。2)視線集中在表格中心,靜心看表格,按順序找出25個(gè)數(shù)字。(師統(tǒng)一開始,每人自己計(jì)時(shí),看誰又快又準(zhǔn))

  二、幾種速度方法訓(xùn)練。

  1、組讀法訓(xùn)練。

  師指導(dǎo):視線停留在整組字的中間部分,一行字為一個(gè)整體,眼?吹秸形淖。

  2、閃視閱讀訓(xùn)練。

  三、學(xué)習(xí)速讀課文《字典公公家里的爭(zhēng)吵》。

  1、快速默讀課文。

  (1)師指導(dǎo):在安靜狀態(tài)下,運(yùn)用眼睛和大腦進(jìn)行默讀,避免唇讀及用手指讀等多余動(dòng)作;

 。2)讀后擇優(yōu)匯報(bào)速讀技巧。

 。ㄈ绮换匾、頭部不擺動(dòng)、思想要集中,遇到不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語跳過去繼續(xù)閱讀,運(yùn)用猜讀法<吵吵鬧鬧、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等>)

  2、快速找出文中寫了哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  先討論方法:按自然段找每段開頭的路標(biāo)(關(guān)鍵詞,既各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱),每段后面的文字可以不看。

  3、略讀法。

 。1)方法:開頭兩段知大意,最后一段為總結(jié),文章中間抓關(guān)鍵。

 。2)師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)找第三自然段關(guān)鍵詞(感嘆號(hào)、感情最強(qiáng)烈),其余段落由學(xué)生練習(xí)。

 。3)計(jì)時(shí)速讀。

 。4)檢查學(xué)習(xí)反饋情況。

  a.短文主要講什么?

  b.判斷:

  小逗號(hào)、小問號(hào)作總結(jié)報(bào)告。        (  &acute;)

  小問號(hào)引起讀者思考。               ( &Ouml; )

  句號(hào)學(xué)問最深。                     ( &acute; )

  省略號(hào)把句子隔開。                 ( &acute; )

  感嘆號(hào)感情最強(qiáng)烈。                 ( &Ouml; )

  四、 總結(jié)。

  你有什么收獲?

  教學(xué)總結(jié)(備注)

  大街上,各種快餐、電腦速成班比比皆是、隨處可見,人們對(duì)高速的青睞已達(dá)到渴求的程度,而這一要求更體現(xiàn)在語文閱讀中。

  速讀是生理潛能與速讀技巧兩者的水乳交融。在本節(jié)課的教學(xué)中,正恰如其分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。預(yù)熱準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是充分提高眼球運(yùn)動(dòng)速度的過程,使之能夠快速靈活運(yùn)動(dòng),同時(shí)擴(kuò)大其有效視野,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。兩種速讀方法的訓(xùn)練,真正向?qū)W生開啟了通往速讀之路的大門。快節(jié)奏的訓(xùn)練讓學(xué)生體會(huì)到了掌握速讀方法后的樂趣及益處,遵循者點(diǎn)——線——面的訓(xùn)練原則,我又將課文《字典公公家里的爭(zhēng)吵》作為快速閱讀的“練兵場(chǎng)”,使學(xué)生明白快速默讀的最佳環(huán)境及技巧,并采用老師先指導(dǎo)理論方法、學(xué)生實(shí)踐,再由生中優(yōu)勝者總結(jié)速讀方法的過程,讓學(xué)生在一個(gè)明確的方向中行走,不至于事倍功半,然后又鼓勵(lì)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)途中尋找發(fā)現(xiàn)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及學(xué)習(xí)積極性,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的每段結(jié)構(gòu)大致相同這一特點(diǎn),巧妙地進(jìn)行速讀。

  當(dāng)然,本節(jié)課還有明顯的不足之處,對(duì)速讀方法的指導(dǎo)還不夠深入淺出,有部分學(xué)生還未真正領(lǐng)悟到速讀的奧妙之處,在教學(xué)實(shí)踐過程中,教師既是教者,亦是學(xué)者,指導(dǎo)方法還需要不斷完善,聚沙成塔。

  應(yīng)該說,這節(jié)課起了導(dǎo)航作用,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)全新的速讀天地,愿孩子們能在這片天地中群芳吐艷,竟相開放。

  教學(xué)目標(biāo):1.教學(xué)生學(xué)會(huì)速讀的幾種方法.2.通過學(xué)文,使學(xué)生更清楚的掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用處,理解標(biāo)點(diǎn)符在文章中的重要性.3.能用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)說話和寫話.

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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