今天教學(xué)了第二首詩(shī)《春曉》，這首詩(shī)與前一首《春雨》相比，在詩(shī)的意境上更具可感性，所以學(xué)生對(duì)詩(shī)的理解就顯得較容易一些。我在這首的教學(xué)上采用的方法與前一首差不多，但細(xì)節(jié)的處理上與前一首不同。

　　在和學(xué)生讀過(guò)幾遍詩(shī)后，我便向?qū)W生提問(wèn)：“小朋友們，讀了這首詩(shī)，你們仿佛看到了或聽(tīng)到了什么？”孩子們因?yàn)橛辛俗x的鋪墊，這下可踴躍了，紛紛舉手表示要回答：“老師，我仿佛看到了許多花朵。”“老師，我仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫的聲音。”“老師，我聽(tīng)聽(tīng)雨嘩啦嘩啦下的聲音。”“老師，我看到許多花落了下來(lái)。”……“你們真了不起，讀了這首詩(shī)有了這樣深的感受，你們?cè)趺磿?huì)有這樣的感受的呀？”“我是讀出來(lái)的，那一句‘花落知多少’我知道了有許多花落了下來(lái)。”“我是從‘夜來(lái)風(fēng)雨聲’聽(tīng)到雨聲的。”……孩子們用一句句詩(shī)回答了我的提問(wèn)。我有些驚嘆，孩子們對(duì)詩(shī)的感受竟如此深。

　　今天這首詩(shī)的教學(xué)再次讓我感到讀的無(wú)窮魅力，讀真不愧語(yǔ)文教學(xué)的法寶。