習(xí)作要求：

　　寫寫自己的課余生活�？梢哉n余參加的活動(dòng)，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好后讀給爸爸、媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。

　　指導(dǎo)過程：

　　一、說一說

　　1.學(xué)生自讀習(xí)作要求，師生討論習(xí)作要求的范圍。

　　2.分組說說自己想寫的內(nèi)容。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：

　　①自己參加過什么活動(dòng)，去過什么地方，見到了什么。

　　②最感興趣、最有意義或最想寫的其他事：游戲娛樂活動(dòng)（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”），個(gè) 人愛好（小飼養(yǎng)、小種植、練鋼琴等），家務(wù)勞動(dòng)（洗衣服、打掃衛(wèi)生、學(xué)做菜等）……

　　二、想一想

　　1.你準(zhǔn)備怎么寫？學(xué)過的課文給你的寫作帶來什么啟發(fā)？（師提示：只需集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，敘述時(shí)可以借鑒剛學(xué)過的或以前學(xué)過的課文做范例。）

　　2.寫時(shí)注意事項(xiàng)：①要把想說的事情寫清楚；②要把話寫通順；③寫完后，讀給爸爸、媽媽聽，和他們一起分享習(xí)作的快樂。

　　三、寫一寫

　　1.學(xué)生起草，教師巡視指導(dǎo)。

　　2.各自修改。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。

　　3.找3篇左右的好習(xí)作指名朗讀，聽眾當(dāng)小評(píng)委說說他們的習(xí)作哪里寫得好，值得在習(xí)作中借鑒，為什么？

　　4.再改自己的習(xí)作。建議同桌互讀互改，意見不統(tǒng)一的地方可與老師商討。

　　5. 謄寫作文。（因?yàn)槭浅醮瘟?xí)作，教師要巡視指導(dǎo)格式、標(biāo)點(diǎn)等問題。）

　　四、范文

　　我的課余生活真是豐富多彩，打球、畫畫、英語和寫毛筆字，在這中間我最喜歡寫毛筆字。

　　我跟胡一帆老師學(xué)過兩年的硬筆，在學(xué)校比賽得過獎(jiǎng)，可我還是覺得字寫得不夠好，于是叫媽媽帶我去學(xué)毛筆字。

　　第一次去的時(shí)候，我練“橫”，我覺得“橫”非常簡(jiǎn)單，而且我還練了兩年的硬筆呢！于是，我便“唰唰唰”地寫了兩行，老師過來對(duì)我說：“氣要定住，起筆的時(shí)候屏住呼吸。”老師抓住我的手，帶著我寫了一橫，我便照著老師的樣子寫了幾條，老師又過來說：“氣還要定住，手不要抖。”我又繼續(xù)練，幾堂課后，我越寫越像，終于達(dá)到了老師的要求。我又開始練“豎”。

　　就這樣，從：橫、豎、撇、捺……到一個(gè)個(gè)漢字。今年2月份，我順利地通過了書法2級(jí)考試。8月份參加了“航城杯”書法大賽，有五百多個(gè)小朋友參加比賽，從預(yù)賽到復(fù)賽，再從復(fù)賽闖進(jìn)了決賽�？上В�因?yàn)樵缇投ê昧艘�出去旅游，所以沒能參加最后的決賽。我和我的第二個(gè)書法獎(jiǎng)項(xiàng)失之交臂。姚老師安慰我說：“沒關(guān)系，11月份有個(gè)現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，你還一起去報(bào)名，有很多獎(jiǎng)項(xiàng)等著你呢。”

　　所以，我現(xiàn)在正在為11月份的現(xiàn)場(chǎng)比賽做準(zhǔn)備。