一、導(dǎo)入，并學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、同學(xué)們，通過上堂課的學(xué)習(xí)，你們知道（多媒體展示插圖）這是什么地方？（鳥島）對，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鳥島》這篇課文，齊讀課題。還記得這些詞嗎？誰來讀一讀，做小老師領(lǐng)著我們讀一讀。（點(diǎn)擊課件）指名讀，齊讀。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們知道鳥島在我國的哪個(gè)地方呢？誰來完成填空：
�。c(diǎn)擊課件）
3、根據(jù)學(xué)生回答，（點(diǎn)擊：青海湖西部、聞名中外），齊讀句子。
�。c(diǎn)擊：）聞名中外是什么意思？（不僅中國人知道，連外國人也知道）說得真好！
過渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢？讓我們一起來看看課文是怎么介紹的吧。
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、輕聲讀第二段，思考：這一自然段告訴了我們什么？
2、出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。（齊讀）
3、從這句話中讀懂了什么？
4、（點(diǎn)擊，）看，湖水解凍了，一群群鳥兒飛來了。你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來的？（畫出：陸續(xù)）“陸續(xù)”是什么意思呢？（有先有后，一個(gè)連著一個(gè)）
5、鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢？（點(diǎn)擊句子：它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。）指名讀，齊讀。
6、（點(diǎn)擊）什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代呢？鳥兒們忙忙碌碌，有的正在（搭窩），有的正在（生鳥蛋），有的已經(jīng)在（孵小鳥了）。（點(diǎn)擊圖片）
7、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興��！讓我們一起把這高興的心情融入到朗讀中。出示齊讀第二自然段。
8、過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。到了六月，小島上更是熱鬧非凡。讓我們一起來看看六月的鳥島又是怎樣的一番景象？
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、輕輕讀第三段，邊讀邊想：讀了這一段，你感受到了什么？出示第三段內(nèi)容
2、課堂交流：讀了這一段，你感受到了什么？（點(diǎn)擊：六月最熱鬧）你從哪幾個(gè)方面感受到了鳥島的熱鬧的？（點(diǎn)擊鳥多窩多蛋多）（板書：鳥多）（板書：窩多）（板書：蛋多）[
�、伲c(diǎn)擊）各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。
哪些詞語可以看出鳥多？（點(diǎn)擊：各種各樣鳥的世界）
各種各樣：說明鳥不僅數(shù)量多，而且種類也多。
有哪些種類的鳥呢？讓我們一起來看一看。（點(diǎn)擊圖片）
*指導(dǎo)朗讀：這么多的鳥都飛來了，多熱鬧呀！誰能把這種熱鬧快樂的感覺讀出來！
②因?yàn)轼B多，所以這里的鳥窩也多。引讀：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。從哪些詞語可以看出鳥窩的多呢？（點(diǎn)擊：密密麻麻一個(gè)挨一個(gè)）
*理解“密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)”。讓我們一起來看看這些這些鳥窩吧�。c(diǎn)擊：視頻）
*指導(dǎo)朗讀：誰能把鳥窩的多讀出來嗎？指名讀，齊讀。
�、垡�?yàn)轼B窩多，自然這里的鳥蛋也多。瞧：（多媒體錄象：鳥蛋）從哪些詞語中可以看出鳥蛋多？（點(diǎn)擊：窩里窩外到處）鳥蛋是什么顏色的的呢？（點(diǎn)擊）
*交流：你讀了這句話知道了什么？從哪些詞語中讀出來的？
*指導(dǎo)朗讀：多么迷人的世界呀！誰能讀書鳥蛋的多來？指名讀，齊讀。
4、六月鳥島這熱鬧的景象你們能記住嗎？讓我們一起拿起語文書來讀一讀這一節(jié)。
5、（點(diǎn)擊填空）爾后試背第三自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第四段。
1、多可愛的小鳥，多漂亮的鳥蛋，這么富有美麗而且聞名中外的鳥島不想去看一看？（點(diǎn)擊：第四節(jié)內(nèi)容）引讀“他們伸手——隨處——可是——因?yàn)?rdquo;
2、點(diǎn)擊：比較句子這兩句話哪一句好？為什么？誰來用“……因?yàn)?rdquo;來說一句話。
3、鳥是人類的朋友，鳥島上的鳥之所以不怕人，會那么多，是因?yàn)榇蠹遥ò鍟簮埒B、護(hù)鳥）！讓我們一起加入到這愛鳥的行列中去吧�。R讀最后一段）
五、鞏固練習(xí)
（點(diǎn)擊課文插圖）看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂！讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。（配樂朗讀課文。）
六、布置作業(yè)：
1抄寫生字詞
2背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
鳥多
鳥島窩多愛鳥、護(hù)鳥
蛋多
