一、復(fù)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境

　　齊讀字詞：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第21課——《真想變成大大的荷葉》，我們已經(jīng)讀通了課文，還學(xué)習(xí)了生字詞，小朋友們都跟這些字詞交上朋友了嗎？我們來(lái)它們打個(gè)招呼。

　　二、精讀課文

　　1、師：夏天來(lái)了，夏天是位小姐姐，她熱情地問(wèn)我：想變點(diǎn)兒什么？誰(shuí)來(lái)替夏天小姐姐熱情的問(wèn)一問(wèn)。我想請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀第一節(jié)。

　　2、師：是啊，小朋友，你最想變什么呢？為什么？請(qǐng)自由地讀2—5小節(jié)。請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M里進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你最想變成什么？為什么？

　　三、交流匯報(bào)

　　過(guò)渡：夏天小姐姐像個(gè)魔術(shù)師，你想變成什么就能變成什么！快告訴小姐姐吧，你想變什么？

　　雨滴

　�。�1）透明的雨滴是什么樣子的？（2）透明的雨滴睡在綠葉上又是什么樣子的？它心里會(huì)怎么想呢？（3）你能讀出他的快樂(lè)嗎？

　　小魚(yú)

　�。�1）這就是清凌凌的小河，水很清澈而有波紋。（2）小魚(yú)游入清凌凌的小河，它們心里會(huì)怎么想？（3）你們想變成小魚(yú)在里快樂(lè)地一游嗎？（邊做動(dòng)作邊讀詩(shī)句）

　　蝴蝶

　　師：夏天到了，百花齊放，一只蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，翩翩起舞，書(shū)上也用了一個(gè)詞來(lái)形容的，你知道是哪個(gè)詞語(yǔ)嗎？（穿梭）解釋“穿梭”

　　師：你能把這個(gè)詞語(yǔ)讀好嗎？（指名讀，齊讀）

　　師：老師想采訪一下這只小蝴蝶，剛才你在花叢中穿梭時(shí)的心情怎樣？

　　蟈蟈

　　我們的生活怎么樣？（很美好、很幸福）是啊，所以我們想變成蟈蟈來(lái)歌唱幸福的生活。

　　星星新月

　　這位小朋友還聯(lián)想到了遙遠(yuǎn)的天空呢，教師范讀，請(qǐng)你們閉上眼睛回憶一下夏天天空的景色，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

　　荷塘

　　師：老師也和你們一樣，想變成雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈、星星和新月，可是，當(dāng)我看見(jiàn)小小的荷塘?xí)r，我又改變主意了，真想變成大大的荷葉。有誰(shuí)知道這是為什么嗎？

　　（1）為什么把“荷葉”比作“一柄大傘”？

　　（2）學(xué)習(xí)“傘”、“柄”字。

　　（3）誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一個(gè)比喻句。（——像——。）

　�。�4）我想變成大大的荷葉，只是因?yàn)樗�美麗、可�?ài)嗎？

　　四、拓展說(shuō)話

　　告訴夏天小姐姐，除了書(shū)上說(shuō)到的，你還想變成什么？請(qǐng)你用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。（我想變——，因?yàn)?mdash;五、總結(jié)課文，滲透環(huán)保教育

　　夏天，大自然是如此的美麗，在大自然的懷抱中，我們生活得多么快樂(lè)。小朋友，課后用你的眼睛去觀察大自然，用你的嘴去贊美大自然，用你的手描繪大自然，更讓我們用一顆愛(ài)心去呵護(hù)大自然，好嗎？

　　六、指導(dǎo)背誦課文

　　師：最后，讓我們一起把這首優(yōu)美的詩(shī)歌獻(xiàn)給在座的各位老師好嗎？

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