目標(biāo)：精讀課文，學(xué)寫(xiě)剩余生字
一、導(dǎo)入，并復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1、小朋友，今天我們要去游覽一個(gè)好玩的地方，想去嗎？
2、不過(guò)在出發(fā)前，我們得先闖個(gè)關(guān)，如果你們能把這些詞語(yǔ)全部讀準(zhǔn)確，并且很有感情的話，我們就可以馬上出發(fā)，有沒(méi)有信心？
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
3、小朋友讀得真棒，闖關(guān)成功！現(xiàn)在我們要出發(fā)了，準(zhǔn)備好了嗎？今天我們要游覽的目的地是——
�。ㄕn件出示課題：鳥(niǎo)島）
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道鳥(niǎo)島在什么地方嗎？
2、每當(dāng)春季來(lái)臨，天氣轉(zhuǎn)暖，湖水開(kāi)始解凍，這時(shí)湖里的水草豐美，魚(yú)蝦成群，吸引了成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)，瞧！他們從遠(yuǎn)方飛來(lái)了！
�。ㄕn件出示：鳥(niǎo)兒陸續(xù)飛來(lái)的畫(huà)面）
3、春天的鳥(niǎo)兒給你留下了什么印象？
4、那你就帶著你看到的想到的用自己喜歡的方式讀一讀課文的第二自然段，可以小聲讀，也可以大聲讀，可以一人讀，也可以和同桌一起讀，好，開(kāi)始讀吧！
�。ㄕn件出示第二自然段的內(nèi)容）
5、小朋友，通過(guò)剛才的朗讀，你又知道了些什么？
�。�1）從哪兒知道飛來(lái)的鳥(niǎo)很多？
�。�2）是不是一下子全飛來(lái)的？
�。◣熛鄼C(jī)板書(shū)：鳥(niǎo)多）
6、來(lái)自我國(guó)南方和東南亞等地的10多種候鳥(niǎo)，成群結(jié)隊(duì)返回故鄉(xiāng)，來(lái)到這富有神奇色彩的地方，是要在這里干什么？
�。c(diǎn)出“筑巢安家，養(yǎng)育后代”，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思）
7、春天，鳥(niǎo)兒在鳥(niǎo)島上安家了，還要養(yǎng)育后代，多高興�。∧銈兡懿荒芨吲d地讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？
8、鳥(niǎo)兒們?cè)邙B(niǎo)島上筑巢安家，養(yǎng)育后代，多幸福��！你們能通過(guò)朗讀把鳥(niǎo)兒們幸福的情景讀出來(lái)嗎？
9、聽(tīng)你們讀得這么好，我也想讀了，能不能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)？
這樣，我來(lái)讀，你們都來(lái)扮演小鳥(niǎo)，看誰(shuí)的飛行姿勢(shì)最美！
�。◣煼蹲x）
三、學(xué)習(xí)第三自然段
過(guò)渡：準(zhǔn)眼功夫，炎熱的夏天來(lái)臨了，鳥(niǎo)島上又是怎樣的一幅景象呢？我們一起來(lái)看看吧！
�。ㄕn件出示圖片）
1、說(shuō)說(shuō)這時(shí)的鳥(niǎo)島給你留下了怎樣的印象？
2、六月的鳥(niǎo)島，天上飛的，地上跑的，水里游的都是鳥(niǎo)，課文的哪個(gè)自然段向我們描繪了這個(gè)情景？[
那就快讓我們讀讀第三自然段，來(lái)感受一下這熱鬧的場(chǎng)面吧！
3、看看小朋友們個(gè)個(gè)讀得這么認(rèn)真，仿佛被鳥(niǎo)島上的熱鬧情景吸引住了，那鳥(niǎo)兒們會(huì)在島上干些什么呢？展開(kāi)你們想象的翅膀想一想，說(shuō)一說(shuō)！
[課件出示：鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)兒有的（），有的（），還有的（）……]
4、你們的想象力真豐富，怪不得課文告訴我們：
�。ǔ鍪镜谝痪洌�
六月是鳥(niǎo)島上最熱鬧的時(shí)候。
�。ǔ鍪镜谌匀欢问Ｓ嗟膬�(nèi)容）
5、再請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀一讀這一自然段下面的內(nèi)容，你還能從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到六月的鳥(niǎo)島非常熱鬧？
6、鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)兒真多，你能不能用朗讀讓大家感受到熱鬧嗎？
7、
8、鳥(niǎo)島上除了鳥(niǎo)多，還有什么多？
�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多）
你是從哪兒知道鳥(niǎo)窩多的？
�。ǔ鍪揪渥樱狐c(diǎn)出密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)）
你又是從哪兒知道鳥(niǎo)蛋多的？
�。ǔ鍪鞠鄳�(yīng)的句子，點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)）
9、師畫(huà)一個(gè)鳥(niǎo)窩，問(wèn)：這是密密麻麻嗎？
10、誰(shuí)愿意畫(huà)畫(huà)鳥(niǎo)蛋？
11、看板書(shū)總結(jié)：鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)兒多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多，真是一個(gè)————（板書(shū)出示：鳥(niǎo)的世界！）
12、我們?cè)偻ㄟ^(guò)朗讀感受一下鳥(niǎo)島上的熱鬧吧！
四、學(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)渡：這么神奇而聞名中外的鳥(niǎo)島，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧��！所以鳥(niǎo)島上的游人也很多，（板書(shū)：游人多）
1、我們的小朋友現(xiàn)在也是這島上的游人，讓我們自己來(lái)讀讀第四自然段，并思考：知道了什么？
2、老師有一個(gè)問(wèn)題要考考大家，看看你們是不是真的讀懂了這一自然段！
�。ǔ鍪荆阂�?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類(lèi)的朋友，。）
3、這個(gè)句子還可以換個(gè)說(shuō)法，同樣也可以說(shuō)明小朋友是愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的。
�。ǔ鍪荆簺](méi)有……鳥(niǎo)蛋，因?yàn)?/p>
。）
4、老師也填了一下這兩個(gè)句子，（點(diǎn)擊出示），想不想把老師的句子讀一下��？
5、看來(lái)小朋友們都是愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的好孩子！我們一起來(lái)把最后一段讀一下，把你們愛(ài)鳥(niǎo)的情感表達(dá)出來(lái)。
五、總結(jié)課文
1、總結(jié)：鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，它的生存需要適宜的自然環(huán)境，就像我們美麗的鳥(niǎo)島一樣，但它更需要人類(lèi)的保護(hù)。讓我們組成一個(gè)個(gè)護(hù)鳥(niǎo)小隊(duì)，來(lái)號(hào)召大家愛(ài)護(hù)我們的小鳥(niǎo)吧！[
2、看，在藍(lán)天碧水間，鳥(niǎo)兒飛得多自在，多快樂(lè)��！
3、最后，讓我們一起來(lái)把課文讀一下！
六、教學(xué)生字
1、范寫(xiě)生字
2、巡視輔導(dǎo)
