教學過程:

　　一、激趣導入

　　1、春天到了，大自然一派春色。畫家用彩色的筆描繪它；音樂家用歡快的旋律歌唱它；你猜詩人會用什么贊美這美麗的春天？

　　今天，我們就一起來學習一首有關春天的詩。

　　2、板書課題、讀題

　　3、簡介作者：杜甫

　　二、初讀詩句

　　1、請同學們輕聲自由讀古詩，注意讀準字音、讀通句子

　　2、看來同學們對古詩都比較熟悉了，誰愿意來當小老師，帶同學們讀一讀本課的生字？（生領讀生字）

　　3、齊讀、開火車讀、指名讀生字

　　三、朗讀感悟

　　1、既然對生字都這么熟，那讀古詩一定是沒問題了，請同學們齊讀古詩

　　2、讀了題目，我們知道這首詩寫的是春天的雨，那這是怎樣的一場春雨呢？請同學們用文中的一個詞來告訴我。（好雨）

　　3、從哪些詩句可以看出這是一場好雨？

　　4、你喜歡哪一行詩句？為什么？

　　品讀古詩：“好雨知時節(jié)”誰能給“知”組個詞？知道什么？什么時間到了？

　　“當春乃發(fā)生”師介紹：人們渴望雨水時，雨就落下來，這是多么及時的一場雨呀，真算得是一場好雨。

　　這么及時的一場雨對植物生長有好處嗎？看課件理解：潤物

　　春雨是怎么滋潤萬物的呢？品讀：隨風潛入夜、潤物細無聲

　　過渡：是啊，春雨往往總是在夜間、在人們需要它的時候，趁人們不注意，隨著春風輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物，它是多么默默無聞呀！你們喜歡這樣的春雨嗎？

　　指名讀自己喜歡的詩句、學生互相評議

　　四、熟讀成誦

　　1、男、女生賽讀、齊讀

　　2、師配樂朗讀

　　3、生配樂朗讀

　　4、指名背誦、全班有感情背誦

　　五、學習生字：乃、隨、細

　　1、用最簡單的話告訴我，你怎么記住它？

　　2、你想提醒大家該注意什么？

　　3、學生描紅、書寫生字