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2009-11-26 09:16:46 下載試卷 標(biāo)簽:成語(yǔ) 教師 哲理故事 自我介紹
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-----《會(huì)走路的樹(shù)》,這可不是一般的樹(shù)呀,再讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、過(guò)渡:這篇課文是一個(gè)優(yōu)美的童話故事,故事從一個(gè)春天的早晨開(kāi)始。(課件)一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里自由自在地走來(lái)—走—去。
2、這時(shí),一只小鳥(niǎo)看到了這棵會(huì)走路的樹(shù),非常好奇,它問(wèn)了些什么呢?(出示句子:“你能讓我到你身上坐一坐嗎?”)
。1)自由地讀一讀。
。2)誰(shuí)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)?(小鳥(niǎo)充滿了好奇心)。
。3)指名讀
。4)讓我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀。
3、小鳥(niǎo)這樣問(wèn)了,小樹(shù)怎么說(shuō)的呢?(出示:“當(dāng)然可以,來(lái)吧!”)
。1)自由讀一讀。
。2)誰(shuí)來(lái)做小樹(shù)說(shuō)一說(shuō)。(小樹(shù)干脆、熱情)。
(2)你再讀讀看。(真干脆、真熱情)。
。3)還有誰(shuí)想讀?
。4)還有誰(shuí)想和他比賽?評(píng):多么干脆,多么熱情。
4、誰(shuí)愿意做小鳥(niǎo)和小樹(shù)讀一讀他們的對(duì)話?
。1)你想做小鳥(niǎo)還是小樹(shù)?(指名對(duì)話)
。2)小鳥(niǎo)和小樹(shù)說(shuō)話時(shí),眼睛是互相看著對(duì)方的。好,小鳥(niǎo)開(kāi)始問(wèn)了
。3)還有誰(shuí)想試試?加上你的動(dòng)作、表情。
(4)還有誰(shuí)來(lái)試試?那么多小朋友都想。那我們左邊兩組小朋友做小鳥(niǎo),右邊兩組小朋友做小樹(shù)?凑l(shuí)表演得最像?
5、小樹(shù)這樣說(shuō)了,又是怎么做的呢?(出示句子:小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒,才把小鳥(niǎo)送回家。)
。1)自由讀。
。2)師引:哦,小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了---好一會(huì)兒,還把他---送回家,
。3)第一次見(jiàn)面,就成了好朋友,用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō),叫什么來(lái)著?那叫----一見(jiàn)如故。
。4)誰(shuí)來(lái)讀好這句話?(玩了好一會(huì)兒,好長(zhǎng)的時(shí)間啦。還送他回家,對(duì)小鳥(niǎo)多好。
。5)還有誰(shuí)來(lái)讀好它?過(guò)渡:小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)就玩這一次嗎?
6、(出示句子:從這以后,這棵樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方,看見(jiàn)了許多有趣的東西。)
(1)自由讀。
。2)師引:從這以后,這棵樹(shù)----天天—來(lái)陪小鳥(niǎo),每天都來(lái)陪小鳥(niǎo)呀。小鳥(niǎo)跟著他去了---許多--地方,看見(jiàn)了---許多---有趣的東西。哎呀,去了那么多地方,看了那么多東西。[
。3)你覺(jué)得小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)怎么樣?
。ò鍟(shū):小鳥(niǎo)熱情友好)
。4)指導(dǎo)讀:小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)這么熱情友好,你能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?
。5)指名讀,抓住重點(diǎn)詞來(lái)用心地體會(huì)。齊讀。
7、小樹(shù)跟著他去了許多地方,看見(jiàn)了許多有趣的東西。想想看他們可能去了哪些地方?看到了哪些有趣的東西?
。1)小朋友們展開(kāi)想象的翅膀,在一起用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。(出示句式)
。2)交流(小朋友們真是想象豐富,見(jiàn)多識(shí)廣。還想不想知道他們又去了什么地方?)
(3)出示畫(huà)面。
小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)來(lái)到了竹林,看到了蒼翠挺拔的竹子。
來(lái)到了田野,看到了金黃燦爛的油菜花。
他們又來(lái)到了小溪邊,看到了漽漽涓流的溪水。
來(lái)到了山腳下,看到了飛流直下的瀑布。
他們還看到了溫柔寧?kù)o的湖泊,美麗如畫(huà)的夕陽(yáng)。
8、這些景色美嗎?小鳥(niǎo)和小樹(shù)當(dāng)時(shí)玩的時(shí)候的心情一定非常的---高興。
他們玩得多開(kāi)心啦,讓我們一起記住他們那快樂(lè)的時(shí)光。拿起書(shū)齊讀1、2、3自然段。
9、快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,他要向這棵樹(shù)告別。他們就要分別了,一定有許多話要說(shuō)。如果老師就是那棵小樹(shù),你們就是快要飛走的小鳥(niǎo),想對(duì)我說(shuō)什么?
。ɑ卮穑簩(duì)小樹(shù)說(shuō)話,首先要喊一聲小樹(shù)呀。)
三、學(xué)習(xí)第二部分
1、過(guò)渡:小鳥(niǎo)和小樹(shù)戀戀不舍地告別了。
(出示畫(huà)面)第二年春天,小鳥(niǎo)又飛回來(lái)了。他一邊飛一邊尋找去年的好朋友。這時(shí)一頭美麗的小鹿走了過(guò)來(lái),金色的角在陽(yáng)光下顯得特別好看。
2、小鳥(niǎo)和小鹿之間還有一段有趣的對(duì)話呢,想了解嗎?
趕快打開(kāi)書(shū),自由地讀一讀6—9自然段,看看他們說(shuō)了些什么?
3、有信心讀好這段對(duì)話嗎?為了讓你們讀的是最棒的。老師讓你們?cè)僮x一讀。
4、準(zhǔn)備好了嗎?誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?
(1)聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話,小鹿你又知道小鳥(niǎo)是誰(shuí)了嗎?
。2)原來(lái)這只小鳥(niǎo)真的是爸爸常常提起的好朋友。爸爸馬上就能見(jiàn)到好朋友了。小鹿也特別地激動(dòng)興奮。他連忙說(shuō)------
。3)完整地讀好這段對(duì)話了嗎?(讀出小鳥(niǎo)和小鹿由驚奇到激動(dòng)的心情)[
。4)指名讀
。5)真不錯(cuò),表演得繪聲繪色。一定有小朋友在下決心超過(guò)他們。還有誰(shuí)和他們比一比。好多人都想和他倆比試比試。那老師給你們每人一次展示的機(jī)會(huì)。女生來(lái)做小鳥(niǎo),男生來(lái)做小鹿,看誰(shuí)表演得最像。
。6)從他們的對(duì)話中,你知道了什么?(現(xiàn)在我們明白了題目《會(huì)走路的樹(shù)》是誰(shuí)了吧?(板書(shū):馴鹿)
。7)馴鹿大家了解嗎?(想對(duì)馴鹿有更多的了解嗎?)來(lái)看看。
。8)出示馴鹿圖。介紹:
這就是馴鹿。他的頭像馬,身體像驢,角像鹿,蹄像牛,因?yàn)轳Z鹿長(zhǎng)得很特別,又被人們稱為“四不象”。他的性情特別地溫順。
四、完整地欣賞故事。
。1)馴鹿,你們喜歡嗎?
馴鹿和小鳥(niǎo)的友誼多么深厚呀,他們之間的故事又是多么有意思。讓我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍。小朋友們可以跟著錄音中的小朋友一起來(lái)讀。
。2)錄音中的小朋友讀得好聽(tīng)嗎?想不想和錄音中的小朋友比一比。讓我們一起來(lái)和他比賽。拿起書(shū)齊讀課文。(機(jī)動(dòng))
五、作業(yè)。
1、馴鹿讓小鳥(niǎo)停在他金色的角上,向自己的家快步走去。小鳥(niǎo)來(lái)到了小馴鹿的家,會(huì)發(fā)生什么故事呢?請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想像編個(gè)好聽(tīng)的故事,下節(jié)課我們開(kāi)個(gè)故事表演會(huì)。
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