（一）

　　板書：家

　　師：哪個(gè)小朋友來讀一讀？你們還記得課文《家》嗎？

　　學(xué)生回憶

　　師生齊背：藍(lán)天是白云的家，

　　樹林是小鳥的家，

　　小河是魚兒的家，

　　泥土是種子的家。

　　我們是祖國的花朵，

　　祖國就是我的家。

　　師：小朋友，你的家在那里？

　　生：我的家在妙橋。

　　生：我的家在橫涇。

　　生：我的家在陶橋。

　　……

　　師：小朋友，你家所在的地方就是你的家鄉(xiāng)。

　　板書：鄉(xiāng)

　　齊讀：家鄉(xiāng)

　　師：（示圖）看，這是一個(gè)怎樣的地方？

　　生：哇，真美呀！

　　生：這是一個(gè)美麗的地方。

　　師：你能按順序說說哪些景物美嗎？

　　生：遠(yuǎn)處山上種著許許多多的茶樹，近處粉紅色的桃花開了，像小朋友的一個(gè)個(gè)笑臉。

　　生：在房子的前面有一條彎彎的小河，河水很清澈，一群小魚在河里自由自在地游著。

　　……

　　師：你們說得真好。告訴大家，這兒是一個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)有一個(gè)動(dòng)聽的名字叫——月亮灣。

　　指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題：月亮灣

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　“月亮灣不僅是個(gè)美麗的地方，還是課文中“我”的家鄉(xiāng)，而二年級的學(xué)生對家鄉(xiāng)這個(gè)概念是陌生的，所以我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)從復(fù)習(xí)一年級課文《家》入手，使學(xué)生既感到不陌生，又感到親切，很自然地聯(lián)想到自己的家。在學(xué)生們一個(gè)個(gè)的告訴大家自己的家在哪后，我再一語道破家鄉(xiāng)的概念，學(xué)生印象深刻。然后引導(dǎo)學(xué)生從自己家鄉(xiāng)走入“我”的家鄉(xiāng)——月亮灣，初步感受月亮灣的美麗。