上課的鈴聲響起了，我便匆忙趕到教室，不遠(yuǎn)處看到王教導(dǎo)走來(lái)，心想不會(huì)那么巧來(lái)聽(tīng)我的課吧，果然我中獎(jiǎng)了。帶著幾許緊張的心情步入教室，看著學(xué)生還在時(shí)不時(shí)地講話，心里真有點(diǎn)急。過(guò)了數(shù)秒，學(xué)生好像意識(shí)到馬上坐端正了。今天上的內(nèi)容是《誰(shuí)的本領(lǐng)大》第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生掌握課文中的生字、詞語(yǔ)，把課文讀通順、讀流利，把生字寫正確、寫得體。在教學(xué)的過(guò)程，也有很多的小插曲。課后，王教導(dǎo)給我評(píng)了課，給我提了幾點(diǎn)建議，感受頗深。有以下兩點(diǎn)：在朗讀課文的環(huán)節(jié)上，我處理得不怎么恰當(dāng)，開(kāi)頭兩個(gè)自然段是指名讀的，后面的就讓學(xué)生挑自己喜歡的來(lái)讀，這樣做效果不明顯。換種方法分別請(qǐng)喜歡這九個(gè)自然段的學(xué)生來(lái)讀，使整篇課文具有連貫性，這樣的設(shè)計(jì)會(huì)更好。在我教學(xué)識(shí)字時(shí)，部分學(xué)生的注意力不集中，這時(shí)可采取教師書寫，學(xué)生在下面書空，能使每個(gè)學(xué)生都參與到識(shí)字中來(lái)，這不失為一個(gè)好的方法�？偠�言之，在今后的教學(xué)中，還需加油�。�