一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、唯恐、生怕”等詞語，通過理解詞來讀懂課文內(nèi)容。
3、
借助看圖、情境體驗(yàn)等形式，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師、學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，在充分的體驗(yàn)中懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來體驗(yàn)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖、小黑板、頭飾。
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、
師：小朋友們很愛猜謎語，今天老師帶來了一個(gè)謎語，你們有信心猜出來嗎？“名字叫做牛，不能拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。”（指名說，師板書：蝸牛的獎(jiǎng)杯）
2、師：大家想聽嗎？（師范讀課文）聽老師講完故事后，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3、師：其實(shí)很以前，蝸�？刹皇乾F(xiàn)在這個(gè)樣子，讀讀第一自然段你就知道了。（學(xué)生自由讀課文）
二、引導(dǎo)讀第一、二小節(jié)。
1、師：看，多可愛的蝸牛，它有一對(duì)有力——，能空中——。
�。ㄖ该x第一小節(jié)）
2、師：如果你就是那么自由飛行的蝸牛，你的心情怎么樣？把你此時(shí)的心情讀出來。（指名讀）（評(píng)讀，注重讓學(xué)生評(píng)出這一小節(jié)要讀出蝸牛的自由、得意、高興）（突出“有力”“自由”）
4、師：森林里要舉行一次飛行比賽，哪些小選手參加了比賽！誰獲勝了呢？大聲讀讀第二自然段，“書讀百遍，其義自見”，你一會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！可以在個(gè)別詞語下面加上記號(hào)。（指名說）（點(diǎn)出遙遙領(lǐng)先、甩下、所有的對(duì)手）
5、師：你找得快，說得好，表現(xiàn)更好！小朋友，如果這就是當(dāng)時(shí)飛行比賽的現(xiàn)場，（師指名學(xué)生扮演三種小昆蟲）小蝸牛該飛在哪里呢？誰來擺擺位置。（指名上臺(tái)，并講明原因）
6、師小結(jié)：小蝸牛比別人領(lǐng)先得多，沒人能趕上它，這就叫“遙遙領(lǐng)先”（師板書，并指名讀）（聯(lián)系學(xué)習(xí)生活談?wù)勥b遙領(lǐng)先）
師：讀好詞語，再讀句子，就會(huì)更精彩。你能來讀讀嗎？（男生讀）[
三、入境表演，學(xué)習(xí)第三自然段。
1、
師：蝸牛捧走了獎(jiǎng)杯后心里又是怎么想的，又有怎樣的表現(xiàn)呢？默讀第三自然段，用一個(gè)詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。
（板書：得意洋洋）你也有過得意洋洋的時(shí)候吧�。ㄖ该f）
2、
師：假如你是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，當(dāng)你看到蝸牛背著獎(jiǎng)杯到處走的時(shí)候，你會(huì)對(duì)它說些什么呢？（一學(xué)生扮蝸牛，走進(jìn)學(xué)生座位之中，其他學(xué)生對(duì)它質(zhì)疑，勸說。）
3、
師：就這樣，小蝸牛白天背，晚上背，成天都在背獎(jiǎng)杯，它恨不得所有的人都知道它是一個(gè)飛行冠軍，它真恨不得每時(shí)每刻都和獎(jiǎng)杯在一起！
4、
師：小朋友，小蝸牛的身體是那樣的柔軟，那樣的小，可是這只獎(jiǎng)杯卻——（引導(dǎo)學(xué)生說出：很大很重）
師：有多大？用手比劃比劃。這么大，這么大，甚至更大。
師：有多重？背在身上什么感覺？誰來做個(gè)動(dòng)作。我們一起來背背，哎喲哎喲，真重啊！
5、師：背上它，小蝸牛還能飛起來嗎？那它為什么不放下呢？（指名說）
師：這里有一段話誰來讀讀？
�。ǔ鍪揪渥樱核商彀血�(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕別人偷了去。）
師：加線的兩個(gè)詞是一對(duì)詞語親姐妹，在這兒能換過來用嗎？（師提示：唯恐“只擔(dān)心”，生怕“特別擔(dān)心”。“別人不知道它是飛行冠軍”和“獎(jiǎng)杯被人偷了去”哪件事情更重要？需要特別的擔(dān)心？）
師：所以，它們倆個(gè)雖然是意思相近的詞語，但是不調(diào)換。
6、師：這真是一只驕傲的蝸牛，你覺得該怎樣讀這幾句話？（指名讀）
7、師：是呀，這么大，這么重的獎(jiǎng)杯背在身上，多累呀！再請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀。
8、自由讀第三自然段，指導(dǎo)讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎(jiǎng)杯沉重的語氣。
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、師：就這樣，小蝸牛背著它的獎(jiǎng)杯，背了幾天？你能找出一個(gè)詞語來說說嗎？（齊讀：天長日久）
2、
師：這回小蝸牛終于可以每時(shí)每刻和它的獎(jiǎng)杯在一起了，它一定樂壞了吧？為什么？自己讀讀課文第四自然段。
3、師：翅膀?yàn)槭裁床灰娏�？上哪兒去了？（滲透“退化”）
�。�(lián)系上學(xué)期所學(xué)課文）師：退化就是生物體在進(jìn)化中，某一部分變小，機(jī)能減退，甚至完全消失。[
師：沒有了翅膀，還有獎(jiǎng)杯嗎？每天睡在里面，多舒服�。�
�。B透“勉強(qiáng)”）
4、師：小朋友，這回蝸牛的心情又會(huì)怎樣？還會(huì)得意嗎？（指導(dǎo)朗讀第四自然段）（齊讀）
5、師：看著飛不上天的蝸牛，你想對(duì)它說什么？
（同桌練說，蝸牛走入學(xué)生中間，隨意說。）
6、
師總結(jié)：是啊，小朋友，在我們的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)得獎(jiǎng)狀，也可能會(huì)得到獎(jiǎng)杯，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎(jiǎng)杯阻礙了自己前進(jìn)，不思進(jìn)取，不求上進(jìn)。
7、齊讀全文）最后老師送你們一句話“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”
四、課后作業(yè)。
課后練習(xí)有感情地朗讀課文，四人小組排練課本劇《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。
附：板書
蝸牛的獎(jiǎng)杯
遙遙領(lǐng)先
要正確對(duì)待榮譽(yù)
得意洋洋
