教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。
2、懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在青海湖西部有一座聞名中外的——（鳥島），今天老師就來當(dāng)一回導(dǎo)游，帶大家一起到鳥島去游玩一下。
二、以讀為本，理解體味
（一）學(xué)習(xí)第二段
1、（創(chuàng)設(shè)情境）各位小游客們，出發(fā)了！飛機(jī)緩緩地升上天空，穿過大氣層，飛過高山，飛過河流，降落在聞名中外的鳥島了。（播放課件：鳥島）
2、交流看到的。
3、這么多的鳥，他們來干什么？你是怎么知道的？（筑巢安家，養(yǎng)育后代）
4、這數(shù)以十萬的鳥，是不是同一時(shí)間一起飛來的？學(xué)生表演理解“陸續(xù)”。
5、采訪表演的同學(xué)：你們?yōu)槭裁催x擇在春天飛回鳥島？（看來，鳥兒與人類一樣都喜歡空氣清新，環(huán)境優(yōu)美的地方。）
6、指導(dǎo)朗讀（春天來到了鳥島，島上一片鳥語花香。小草探出碧綠的腦袋，鮮紅的花朵張開笑臉，它們正伸開臂膀歡迎八方小鳥，春天的鳥島一片生機(jī)。）
你們愿意美美的讀一讀這段嗎？
7、學(xué)生自由讀配樂指讀分組讀
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第三自然段
過渡：轉(zhuǎn)眼的功夫，炎熱的夏天又來臨了，鳥島上又是怎樣的一幅景象呢？我們一起來看看吧。[課件：圖文并茂，第三段文字]
1．六月的鳥島，天上飛的，地上跑的，水里游的都是鳥，課文中的哪個(gè)自然段向我們描繪了這個(gè)情景？那就快讓我們讀讀第三自然段，去感受一下這熱鬧的場面吧！
2．組成四人小組，先自己讀讀，然后把你最喜歡的句子讀給同伴聽聽，遇到不明白的地方可以把它畫下來，再提出來大家交流交流。明白了嗎？那就開始讀吧！
3．看到同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得這么認(rèn)真、投入，仿佛都以被鳥島上千姿百態(tài)的鳥兒吸引住了，鳥兒們會(huì)在島上干些什么呢？展開你想象的翅膀說一說吧！[填空：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，有的————，有的————，還有的————，小島成了鳥的世界。]
4．[課件：第三段文字]島上的鳥兒這么多,的確很熱鬧,你能用朗讀讓大家感受到嗎?誰愿意試試?(指生讀第一句)[
5．島上除了鳥多,還有什么多?(隨機(jī)板書:鳥窩多鳥蛋多)你從哪里知道的？
6．指名讀，(小黑板出示:密密麻麻)師畫一兩個(gè)鳥窩,這是密密麻麻嗎?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫鳥窩，其他同學(xué)評(píng)價(jià)（突出密密麻麻、挨），不足之處再請(qǐng)人補(bǔ)充。
7、.挨可以換哪個(gè)詞？（靠）師生用體態(tài)語言表演,理解挨字.指導(dǎo)朗讀第二句。
8、板書：鳥蛋多請(qǐng)多人上臺(tái)畫鳥蛋，還要涂上顏色，（突出窩里窩外、到處）齊讀第三句話。
9、小結(jié)：其實(shí)窩多、蛋多也反映了島上的鳥多，讓我們再來欣賞一下六月的鳥島熱鬧非凡的畫面吧！師引背。[課件：與第三段文字吻合的畫面]
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四段
過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以呀，島上的游人也很多。（板書：游人多）現(xiàn)在，讓我們再次在鳥島上盡情地游玩一番吧！
鳥島這么熱鬧，那我們能不能隨手捉只幼鳥，帶個(gè)鳥蛋回去呢？為什么呢？采訪其中的兩名游客。
1、點(diǎn)明中心：鳥是人類的朋友（學(xué)生齊讀）
2、真的要走了，雖然是那么的舍不得，在離開鳥島前，你最想對(duì)小鳥朋友說些什么？
三、小結(jié)課文，情感升華
各位小游客，請(qǐng)大家系好安全帶，飛機(jī)準(zhǔn)備返航了，不一會(huì)，我們已經(jīng)回到了學(xué)校，同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？回去以后大家可以用筆畫，也可以用嘴說，談?wù)勛约旱男赂惺堋?/p>
四、學(xué)生字。
