教學(xué)片斷：

　　師：愛(ài)迪生急中生智，想出了好辦法，使醫(yī)生順利做完了手術(shù)，醫(yī)生贊揚(yáng)愛(ài)迪生，師引讀：孩子，是你用智慧救了媽媽?zhuān)∪绻��?dāng)時(shí)你就在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么？

　　生1：愛(ài)迪生，幸虧你機(jī)靈，要不你媽媽就沒(méi)救了。

　　生2：愛(ài)迪生，你救活了你媽媽?zhuān)�真了不起�?/p>

　　生3：在這么短的時(shí)間想出這樣的辦法，愛(ài)迪生，我真佩服你！

　　師：媽媽醒來(lái)了，愛(ài)迪生卻一本正經(jīng)地說(shuō)：（生讀：“媽媽?zhuān)�要是晚上也有太�?yáng)該多好哇！我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’”。后來(lái)，師引讀：愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈。

　　師：（出示句子：媽媽?zhuān)�要是晚上也有太�?yáng)該多好哇！我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’”）問(wèn)：愛(ài)迪生說(shuō)的這句話中有兩個(gè)太陽(yáng)，它們有什么不同嗎？

　　生1：一個(gè)有引號(hào)，一個(gè)沒(méi)有。

　　生2：一個(gè)是真的太陽(yáng)，一個(gè)是說(shuō)像太陽(yáng)一樣會(huì)發(fā)光的東西。

　　師：說(shuō)得真好。你們真的動(dòng)了腦筋，很善于思考。愛(ài)迪生就是一個(gè)愛(ài)思考，勤實(shí)踐的人，他最終成為世界上偉大的發(fā)明家。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　此教學(xué)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生的思維和想象提供廣闊的空間，拓寬學(xué)生思維的廣度，發(fā)展學(xué)生的求異思維，尊重學(xué)生的獨(dú)特的見(jiàn)解，提倡個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)中教師沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化的答案，只要學(xué)生說(shuō)得有道理，就加以肯定并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解。