一、導(dǎo)入：

　　1.出示小女孩的畫像，猜猜她是誰(shuí)？

　　2、她是怎么解決掉畫上的墨跡呢？

　　二、自讀自悟

　　1.讀爸爸說(shuō)的一段話：“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”

　　2.聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。

　　3.聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。

　　4.小組合作，交流自讀成果。

　　四、朗讀感悟

　　1.讀了課文，你感悟到什么？

　　2.小組分角色，按自己的體會(huì)讀課文。

　　3.選伙伴表演課文。

　　三、積累運(yùn)用

　　1.讀課文，勾出你喜歡的新詞。

　　2.把喜歡的新詞抄寫在自己的“日積月累”本上。

　　3.把課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的句子抄下來(lái)，讀一讀，背一背。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1.根據(jù)課后“泡泡”里的提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己遇到的類似事情，以強(qiáng)化感受。

　　2.回到家里，可叫爸爸媽媽講一個(gè)類似的故事，或自己通過(guò)閱讀書刊再找一個(gè)開動(dòng)腦筋、變壞事為好事的小故事，然后抽時(shí)間講給班上的同學(xué)聽。

　　學(xué)情分析

　　很多事情，有時(shí)并不像我們想象的那么糟糕�？矗�玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間得畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)這篇課文，我們不妨指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)一下玲玲的情感的變化——滿意、著急和戰(zhàn)勝困難后的喜悅；口味、思索爸爸簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中蘊(yùn)含的深刻道理。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)8年生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2.正確、流利，有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子

　　3.懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。