朗讀感悟

　　1.分角色朗讀，老師指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話。

　　2.讀讀說說。

　　川川向叔叔問了哪些問題？

　　叔叔是怎么說的？

　　叔叔說的話你懂嗎？還有哪些地方不懂？

　　說話訓(xùn)練

　　根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行師生角色對(duì)話。[

　　師：這巖石怎么會(huì)像一本書呢？

　　生：這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？

　　師：這本書上有文字嗎？

　　生：有……

　　師：這本書上有圖畫嗎？

　　生：……

　　師：這些樹葉、貝殼、小魚能告訴我們什么呢？

　　生：……

　　師：讀了這本書有什么用呢？

　　生：……

　　師：你喜歡讀這本書嗎？為什么？

　　生：……

　　總結(jié)談話

　　1.回讀全文。

　　2.讀課文結(jié)句：說一說，川川聽了叔叔的話為什么這么高興？你能猜一猜川川長(zhǎng)大后想干什么嗎？

　　鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

　　1.分組開火車讀本課生字。

　　2.讓學(xué)生觀察上節(jié)課沒寫的六個(gè)字。說說哪個(gè)字難寫，要寫好這幾個(gè)字應(yīng)注意什么。

　　3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)、范寫“質(zhì)”“厚”“底”三個(gè)字。

　　4.學(xué)生臨摹，老師注意提示寫字姿勢(shì)。

　　5.學(xué)生展示自己認(rèn)為寫得最好的字，師生評(píng)議。

　　課堂作業(yè)

　　1.完成課后練習(xí)“我會(huì)填”。先獨(dú)立完成，再同桌交換、訂正。

　　2.書面補(bǔ)充句子：這本書能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦，它還能告訴我們，______________________________________。

　　3.讀“我知道”中的小知識(shí)，有不明白的地方可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。