教學過程：

　　（一）創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1同學們，我們都知道，咱們的祖國可美了。你們以前都去過哪些美麗的地方呢？

　　2我一直都聽說臺灣島上有一處景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個地方就叫日月潭。今天，你們想同我一塊去欣賞那兒的美景嗎？（板題，讀題）

　�。ǘ�）情境體驗，整體感知

　　1請各位小旅客們系好身邊的安全帶，我們的飛機就要起飛了。今天我們前往的目的地是臺灣省的日月潭，請大家觀看大屏幕，聽導游小姐為我們介紹日月潭的美麗風光。（多媒體畫面及音樂，師朗讀）

　　2同學們，剛才聽了導游小組的介紹，有什么感受嗎！你們想親眼去看看嗎？請小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊感受日月潭的美。注意把字音讀準。

　　3生字詞反饋。（多媒體出示生字詞）

　�。ㄈ�）細細品讀，理解課文

　　品讀第一段

　　1小聲自由讀，想想你看到了什么美麗的景色？

　　2指名交流：

　　（1）體會1、2句。（板書：大湖高山）

　�。�2）體會第3句。聯(lián)系畫面理解“樹木茂盛”、“周圍有許多名勝古跡”。用動作演示理解“群山環(huán)繞”（多媒體輔助）

　　3指導朗讀。

　　品讀第二段

　　1自由小聲讀，想想你又看到了什么美？

　　2把你看到的美景在四人小組內交流，再有感情地讀出來。

　　3全班交流，并指導朗讀。（利用多媒體和模具演示的方式體會日月潭形狀的美。）

　　4指導背誦。（由四人小組成立為一個導游團，向游人介紹。）

　　（四）學習生字。環(huán)”“繞”“跡”（用多媒體輔助）

　　（五）結束：今天的旅程到此結束，明天我們再接著去觀賞日月潭。