一、教學要求：

　�。薄⒆詫W生字新詞，能用"各抒己見"、"討論"造句。

　�。�、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學生高尚的共產(chǎn)主義情操。

　�。�、能抓住過渡段給文章分段，概括段意和領(lǐng)會文章的中心思想。

　　二、教學重點：馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和相互支持的。

　　三、教學難點：為什么馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。

　　四、教具準備：掛圖一幅，小黑板一塊。

　　五、教學時間：３課時

　　六、教學內(nèi)容：

　�。�、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學生高尚的共產(chǎn)主義情操。

　　ｂ、領(lǐng)會文章的中心思想。

　　七、教學過程：

　　一、交待教學目標。

　　這節(jié)課我們要在上節(jié)課學習的基礎(chǔ)上深入地學習理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想。

　　二、揭示課題。

　　讀題，理解課題。

　　三、引入過渡段。

　�。薄⑽恼率菑哪膬蓚�方面寫馬克思和恩格斯的偉大友誼的？哪個自然段概括地寫了這兩個方面？　　　　　　　　　　　　　　　　　�。病⒆x過渡段，說說這個過渡段在文中的作用。

　�。ㄟ^渡）這節(jié)課我們就要抓住過渡段來理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想。

　　四、抓住"承上句"理解第二段的思想內(nèi)容。

　�。薄⒆x承上句。

　�。�、默讀第二自然段，思考：馬克思的生活怎么樣？用一個詞概括。加上著重號。

　�。�、理解"困窘"的意思，找出具體寫馬克思生活困窘的句子，用"～～～"勾出。

　�。�、讀這幾個句子，找出表現(xiàn)馬克思的生活很困窘，一天不如一天，越來越窮的三個詞。

　�。怠�為什么從這三個詞可看出馬克思生活一天不如一天，越來越窮？

　�。�、生活這樣因窘，馬克思的態(tài)度怎樣？理解"毫不在意"的意思。

　�。贰⑸�活這樣因窘，馬克思為什么毫不在意？

　�。浮ⅠR克思生活這樣因窘，恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出具體寫恩格斯竭盡全力幫助馬克思的句子，齊讀。

　�。�、恩格斯為什么寧愿去經(jīng)營自己十分厭誤的商業(yè)？

　　１０、小結(jié)，扣題。

　�。ㄟ^渡）以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友誼，接下來，我們繼續(xù)學習。

　　五、抓住"啟下句"理解第三段的思想內(nèi)容。

　�。�、讀啟下句，弄清哪幾個自然段寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上互相關(guān)懷、互相幫助、親密合作的。

　�。�、默讀5、6、7自然段。思考：馬克思生前和逝世后，課文選擇了哪些典型事例寫的？用①②③……標出來，獨立完成，然后同桌討論。

　　３、檢查自學討論的情況，訂正。

　�。础⒁徊揭徊缴钊胗懻�。先學習第一個事例，請默看第５自然段（出示掛圖），馬克思和恩格斯同住倫敦時是怎樣親密合作的？

　�。�、學習第二個事例，讀第６自然段，看看他們分開后又是怎樣合作的？

　�。�、學習后三個事例。這三個事例寫了恩格斯幫馬克思代譯，甚至代寫通迅稿；馬克思幫恩格斯代編著作的一部分；特別是馬克思逝世后，恩格斯代馬克思出版《資本論》最后兩卷。"代"在這里是代替的意思，這四個"代"字說明了什么？

　�。�、小結(jié)、扣題。

　　８、感情朗讀后三個事例。

　�。ㄟ^渡）生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢？我們繼續(xù)學習第四段。

　　六、理解第四段的思想內(nèi)容。

　�。�、齊讀第四段。

　�。�、馬克思和恩格斯合作了四十年，他們共同做了些什么？齊讀第一段。

　�。�、他們?yōu)槭裁茨荛L期合作達四十年之久呢？

　　４、他們共同的目標是什么呢？請聽《國際歌》的一個片斷。（放錄音）

　�。怠⒄埓蠹遗渲�《國際歌》莊嚴雄壯的曲子感情朗讀第四段。

　　七、領(lǐng)會文章中心思想。

　　八、總結(jié)回題。

　�。薄⑦@節(jié)課我們抓住過渡段，理解了課文內(nèi)容，從而領(lǐng)會了文章的中心思想。

　�。�、馬克思和恩格斯在長期合作中，在向著共同目標的奮斗中，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義，建立了偉大的友誼。

　　九、作業(yè)：課后１題。