一、教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言體會(huì)人物的性格特征。

　　3、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，讓學(xué)生初步受到古典文學(xué)的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》，課文講了一件什么事情？

　　______________，林沖棒打洪教頭，__________________。

　　自己練說(shuō)、指名練說(shuō)。（兩三生）

　　二、綜觀全文，整體把握：

　　林沖是怎樣的一個(gè)人？洪教頭又是怎樣的一個(gè)人？了解一個(gè)人物的特點(diǎn)，可以抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體會(huì)。自己讀讀課文，在人物的語(yǔ)言、動(dòng)作下面圈圈、劃劃，同桌可以商量、討論，呆會(huì)兒交流。

　　你可以選擇一個(gè)人物來(lái)談?wù)劊�你覺(jué)得洪教頭、林沖是怎樣的人？你從哪里體會(huì)到的？也可以兩個(gè)人對(duì)比著來(lái)談。

　　三、

　　1、出示：林沖尋思，莊客稱(chēng)他教頭，想必是柴大官人的師傅了，連忙站起來(lái)躬身施禮。洪教頭全不理睬。

　　出示：林沖起身讓座，洪教頭也不相讓?zhuān)�便去上首坐了�?/p>

　　你從中讀出什么？看出什么？

　　板書(shū)：謙虛有禮傲慢無(wú)禮

　　哪個(gè)同學(xué)把這幾句句子讀好？讀出洪教頭的特點(diǎn)。

　　2、哪個(gè)同學(xué)從洪教頭說(shuō)的話中看出他的特點(diǎn)的來(lái)交流。

　　出示：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人？”

　　出示：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱(chēng)武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”

　　你從洪教頭的話中體會(huì)到什么？怎么讀好它？態(tài)度傲慢，出言傷人。

　　出示：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭。”

　　洪教頭氣勢(shì)洶洶，逼人太甚。

　　3、你還從洪教頭哪些動(dòng)作中體會(huì)到他的特點(diǎn)？

　　出示：脫、拿、耍、喝、敲、沖

　　從洪教頭一連串的動(dòng)作可以看出他怎樣？狂妄自大、傲氣十足、急躁。

　　四、林沖是怎樣的人？

　　“躬身施禮、起身讓座”看出林沖謙虛有禮。

　　林沖連說(shuō)“不敢，不敢”�？闯鏊�十分忍讓。

　　出示：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。”

　　他的意思是什么？這句話的真正含義是什么？言外之意是戴著木枷不好使出真本領(lǐng)。

　　五、林沖獲勝是課文最精彩的部分，指名讀第七小節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象兩人比試的場(chǎng)面。

　　六、同學(xué)評(píng)議讀得怎樣？

　　七、你從林沖的“一橫”“一退”“一掃”打敗洪教頭中，體會(huì)到林沖的什么特點(diǎn)？

　　板書(shū)：深藏不露武藝高強(qiáng)

　　八、師生接讀第7小節(jié)：

　　洪教頭使了個(gè)什么招式？林沖還了個(gè)什么招式？洪教頭怎樣進(jìn)攻？林沖怎樣應(yīng)對(duì)？結(jié)果怎樣？林沖怎么進(jìn)攻？結(jié)果怎樣？

　　九、眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)。

　　洪教頭滿面羞慚，自言自語(yǔ)道：“_____________。”

　　他灰溜溜地走開(kāi)了。

　　假如你是眾人中的一個(gè)看客，你會(huì)說(shuō)些什么？假如你是洪教頭，你會(huì)自言自語(yǔ)說(shuō)什么？（四人小組說(shuō)一說(shuō)。選兩組上臺(tái)演一演）

　　十、分角色朗讀全文。

　　十一、作業(yè)：講一講這個(gè)故事。