一、復習古詩，談話導入

　　1．指名背誦古詩《草》。

　　2．出示生字卡片認讀生字。

　　3．回憶學過的宋代著名詩人楊萬里的古詩《小池》。

　　這節(jié)課我們再來學習一首楊萬里描寫暮春時節(jié)的詩《宿新市徐公店》。（板書課題）

　　二、初讀古詩，學習生字

　　1．自讀古詩，讀準字音。

　　2．運用各種方法識字。

　�。�1）如果班上有姓徐的同學，或者有的同學認識姓徐的人，就請他教大家識記“徐”這個字。

　　（2）組詞識字。如，宿，住宿、宿舍。

　�。�3）以熟字帶生字識字，如，離—籬、味—未。

　　3．指導寫字。

　�。�1）小組學習其它幾個生字，重點指導：

　　未──可以先復習一下“味”字，再指導書寫。上橫要短、下橫要長；撇捺要舒展。

　　宿──寶蓋不宜太寬。

　　（2）學生練習書寫，自我評價：在自認為寫得滿意的字上做標記。

　　三、細讀古詩，總結學法

　　1．誰能說說我們學習《草》這首詩時是按照怎樣的學習步驟來學習的？

　�。�1）讀：讀準字音，把古詩讀通順。

　�。�2）想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？

　�。�3）說：在學習小組內說說自己的學習收獲。

　　2．請同學們按照以前的學習步驟來學習古詩《宿新市徐公店》。

　�。�1）學生在組內說說自己讀懂和不懂的地方。

　　（2）匯報。（教師適時點撥、幫助）

　　四、誦讀詩句，進入意境

　　1．自由讀：你對暮春時節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　2．指導讀：孩子在捕捉蝴蝶時是什么樣的心情？當黃蝴蝶飛入金黃色的菜花中找不到時，他又是怎樣的心情呢？

　　3．比賽讀：誰讀的好？好在哪兒？

　　4．背誦：同桌互背，指名背，齊背。

　　五、鞏固古詩，能力培養(yǎng)

　　你能把這首小詩編成一個小故事嗎？小組交流。

　　六、作業(yè)

　　1．背誦古詩。

　　2．把《宿新市徐公店》這個故事講給自己身邊的人聽。