一、復(fù)習(xí)

　　1、指名背誦第1段

　　2、回憶第一段的寫作順序。

　　二、細(xì)讀2－3段

　　1、同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)課文時(shí)，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課文第2、3 段跟第一段的寫法是一樣的。

　　2、同學(xué)們想怎樣來(lái)學(xué)習(xí)這兩段呢？

　�、傥覀兿茸约鹤x，把課文讀懂，讀熟，背會(huì)。

　�、谙嗷ビ懻�，交流學(xué)習(xí)收獲和不懂的問(wèn)題。

　�、酆玫木涫綍�(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　3、我覺(jué)得用這樣的方法學(xué)習(xí)這兩段很好，大家開始學(xué)吧。

　　4、學(xué)生自學(xué)。

　　5、師生討論（第2段）

　　①這一段是圍繞哪句話寫的？這句話是什么句？

　　板書：熱鬧

　　②怎樣讀這一句才能把作者表達(dá)的意思顯示出來(lái)？

　�、蹏�繞“熱鬧”，作者從幾個(gè)方面進(jìn)行具體描寫的？

　　板書：

　　船多　農(nóng)副產(chǎn)品多

　　人多　做買賣的多

　�、苓@四個(gè)方面的描寫，作者是不是平均用力？

　�。ㄓ性斢新裕�

　�、菘吹竭@么多的農(nóng)副產(chǎn)品，你的心情怎樣？能把這樣心情讀出來(lái)嗎？

　�、蕹鍪荆�

　　沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。

　　a、這是個(gè)什么句？改成“把”字句怎么講！

　　b、你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？

　　c、多么有意思的小鎮(zhèn)，它像人一樣醒來(lái)了，朗讀時(shí)，要輕快活潑，讀出小鎮(zhèn)由恬靜轉(zhuǎn)入熱鬧的變化來(lái)。

　　d、練讀、指名讀。

　�、哌@一節(jié)中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪些詞句寫得很有情趣？怎樣朗讀呢？

　　6、這段寫得真好，你們看，圍繞“熱鬧”有略寫有詳寫，有擬人有比喻，能不能把它背下來(lái)？

　　第3段。

　　1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段學(xué)會(huì)了什么？板書：緊張

　　2、小鎮(zhèn)上各種聲音交織在一起，你聽了，感覺(jué)怎樣？文中哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們聽了很悅耳很舒服？

　　3、小鎮(zhèn)上的人們加快了生活的節(jié)奏，呈現(xiàn)出一派繁忙的景象，請(qǐng)一邊看文中插圖，一邊朗讀這一段，進(jìn)一步感知小鎮(zhèn)早晨的緊張。

　　4、指名背誦，集體背誦。

　　三、回讀第4段

　　1、課文第三段分別寫了小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”、“熱鬧”、“緊張”，最后作者飽滿深情地發(fā)出了這樣的贊嘆：

　　2、齊讀

　　3、這句話在全文中起什么作用？

　　4、這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

　　四、總結(jié)課文

　　1、有感表地朗讀全文

　　2、課文寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張、字里行間流露出作者怎樣的感情？

　　板書：熱愛家鄉(xiāng)

　　五、作業(yè)。

　　1、在括號(hào)里填上合適的詞

　　碧綠的（�。�　　悄悄地（�。�　　熱鬧的（�。�　　靜靜地（　）　　和諧的（�。�

　　2、背誦課文

　　3、實(shí)踐活動(dòng)

　　組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募�貿(mào)市場(chǎng)，商場(chǎng)或工廠，按先概括，后具體的敘述方法，抓住某一特點(diǎn)寫一段話。