第一課時(shí)

　　一、了解王老師

　�。薄�學(xué)生猜王老師有什么特點(diǎn)。

　�。�、請(qǐng)王老師的學(xué)生來(lái)介紹有關(guān)王老師的一件事。（錄音：王校長(zhǎng)和我們比“享受”）

　�。�、學(xué)生聽(tīng)后，談王老師的特點(diǎn)。

　　交流板書(shū)：

　　一件事　　　　講

　　特點(diǎn)

　　語(yǔ)言、行動(dòng)　　反映

　　過(guò)渡：同學(xué)們了解了王老師，老師也想了解同學(xué)們，怎樣了解呢？大家講同學(xué)的一件事，把某個(gè)同學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)介紹出來(lái)，介紹時(shí)不講出同學(xué)姓名，講完后讓大家猜猜他是班里的哪位同學(xué)。

　　二、嘗試介紹同學(xué)

　�。薄�學(xué)生口頭準(zhǔn)備。（三分鐘）

　　２、指名介紹同學(xué)。

　�。�、聽(tīng)完介紹，同學(xué)猜一猜，評(píng)一評(píng)。

　　教師小結(jié)過(guò)渡：怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)反映人物的特點(diǎn)是難點(diǎn)，我們共同來(lái)解決。

　　三、回顧欣賞范文

　　回顧本單元三篇課文中的幾個(gè)精彩片斷，欣賞作者是如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)反映人物特點(diǎn)的。

　�。�、投影：

　�。ǎ保╄F人激動(dòng)地批評(píng)她說(shuō)：“鉆工作在……孩子哭？……”

　�。ǎ玻�“寫(xiě)字第一要靜”鐘先生擺著老先生的架勢(shì)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“第二要認(rèn)真，不把心思全集中在字上，字就沒(méi)有精神”，他神態(tài)自若……

　�。ǎ常┙乖５撚�著大風(fēng)雪，向前邁著大步，棉帽子的耳巴在風(fēng)雪中忽閃忽閃地抖動(dòng)，……踏著積雪，一邊走，一邊還高唱《南泥灣》

　�。�、選擇自己喜歡的片斷說(shuō)說(shuō)是怎樣介紹人物的特點(diǎn)的？

　　四、共同討論片斷練習(xí)

　�。�、學(xué)生填寫(xiě)“習(xí)作內(nèi)容（１）”

　　趙書(shū)杰平時(shí)是不發(fā)脾氣的，可要是誰(shuí)弄壞了他的書(shū)，那可不得了。有一次，他的女兒小敏不留心把一包餅干放在他的書(shū)上。不一會(huì)兒，書(shū)面上滿(mǎn)是油跡，趙書(shū)杰見(jiàn)了狠狠地批評(píng)小敏說(shuō)：“____________________________________________。”

　　趙書(shū)杰每次買(mǎi)書(shū)回來(lái)，總要先____________，然后把桌子擦得一塵不染，再______________，最后才一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)認(rèn)真真地讀。所以，他的書(shū)總是嶄新的。

　�。病⑾裙餐�討論填寫(xiě)的“行動(dòng)”的句子。

　�。�、重點(diǎn)共同討論填寫(xiě)的“語(yǔ)言”的句子。

　　在學(xué)生各抒己見(jiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)歸納的三種表達(dá)方式比較優(yōu)劣。

　　投影：

　　（１）你怎么能把餅干放在書(shū)上，弄得書(shū)上滿(mǎn)是油跡？太不講衛(wèi)生了！

　�。ǎ玻┠阊�，這么不小心，你看書(shū)多臟，以后你可得愛(ài)惜書(shū)啊！

　�。ǎ常┠�，你怎么搞的，你知道我平時(shí)最?lèi)?ài)惜書(shū)了，再說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它能使人知識(shí)豐富，思想高尚，你怎么能這樣不愛(ài)惜它呢？

　　４、想象一個(gè)趙書(shū)杰批評(píng)時(shí)的神態(tài)。

　�。�、小結(jié)：寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)都要圍繞人物的特點(diǎn)，符合上下文的意思，有能想當(dāng)然。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生在掌握了如何通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法后，寫(xiě)一寫(xiě)自己最熟悉的同學(xué)。

　　要求：寫(xiě)一件事，通過(guò)他的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)反映他的特點(diǎn)。仍要求不寫(xiě)出姓名，交流時(shí)讓大家猜一猜他是誰(shuí)。

　　二、指名交流，集體討論修改。

　　三、學(xué)生自改作文，郵寄給王老師。