教學(xué)目標(biāo)

　　1．能分辨形狀相近的6組偏旁并熟記所組成的字：熟練地運(yùn)用音序、數(shù)筆畫三種查字法查字；能把不完整的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　2．能改正句子中不恰當(dāng)?shù)挠迷~，注意遣詞的準(zhǔn)確性；能仿照例句，‘運(yùn)用“只有……才……”“由于”和“既……也……”造句。

　　3．初步懂得三條惜時(shí)格言的意思并能背誦。

　　4．知道短文是按事情發(fā)展順序安排材料的，并能給其中韻經(jīng)過部分列出簡(jiǎn)要提綱。

　　教學(xué)時(shí)間　2教時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第1題：

　　比一比，寫出有下列偏旁的字。

　�、僦该麑W(xué)生說說每組部首的名稱。(請(qǐng)差生說說，便于掌握情況。)

　�、诒嫖雒拷M上下偏旁在形體上的細(xì)微差別。

　　③指名學(xué)生限定(90秒)時(shí)間在幻燈片上寫出每組偏旁相近的字各5個(gè)，并進(jìn)行核對(duì)訂正。(除了“冖”“廴”“見”部首以外)。

　　第2題：

　　按要求查帶點(diǎn)的字，選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

　�、�?gòu)?fù)習(xí)查字典的三種方法。

　�、谥该�讀懂題目，明確要求。

　　③讓學(xué)生獨(dú)立查字典再根據(jù)詞的意思進(jìn)行選擇義項(xiàng)。

　�、芎藢�(duì)、訂正。

　　第3題：

　　把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　①讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　②反饋訂正。

　　第4題：

　　劃出下面句中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并把正確的寫在括號(hào)里。

　�、僮寣W(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試修改不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

　�、诒容^、討論，讓學(xué)生講清楚原來(lái)用的詞，為什么不對(duì)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第5題：

　　讀句子，注意帶點(diǎn)詞的用法，并用這些詞造句。

　�、僮x句子理解這3個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中表示什么關(guān)系。

　　a“只有……才”……”(條件句) (向蓮花瓣走去是保護(hù)人民和部隊(duì)主力的唯一條件)

　　b“由于”(課文中是前果后因句)表示原因或理由。

　　c“既……也……”(并列句)

　�、谶M(jìn)行口頭造句、評(píng)議、訂正。

　�、蹠�面完成作業(yè)。

　　第6題：

　　讀讀背背下面的格言。

　　①“格言”含有勸戒意義的話。

　　②讀3句格言。(指出這三條格言都是勸戒人們珍惜大好光陰，不要虛度年華。)

　　③體會(huì)每一句格言的意思、談體會(huì)。(舉些實(shí)例來(lái)說明。)

　�、茉诔醪嚼斫饣�礎(chǔ)上熟讀，指導(dǎo)并誦。

　　第7題：

　　讀短文，做練習(xí)。

　�、�?gòu)?fù)習(xí)本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)項(xiàng)目和它的方法。

　　②獨(dú)立(認(rèn)真)地閱讀短文，理解主要講了一件什么事?

　�、鄱�讀短文按什么順序安排了哪些材料?重點(diǎn)寫什么?

　�、馨咽虑榈慕�(jīng)過部分按“先……接著……然后……最后”，列一個(gè)簡(jiǎn)要提綱。